提升初中學生寫作技能的策略研究

摘 要：初中學生的生活經驗較少，比較欠缺洞察和分辨人和事物的技能，日常的閱讀量比較匱乏，語言組織技能也較弱，所以部分初中生的作文存在內容空洞、枯燥、平淡，缺乏真情實感的問題。寫作技能培養是初中語文教學的關鍵部分，對提升學生的語文水準有很大的幫助。因此，在日常的語文教學中，教師應注重培養學生的寫作技能，在寫作教學過程中，持續地探索和優化教育模式，激發學生對寫作的興趣，加強學生自覺學習的驅動力。教師應采用不同的方法和技巧提升學生的寫作技能，將寫作技能培養當作語文教學的一個重點項目來實施。文章基于筆者多年的教學經驗，梳理總結了一些提升初中學生寫作技能的策略，希望可以為廣大的教育工作者提供借鑒。

關鍵詞：初中學生;寫作技能;初中語文

作者簡介：張建斌（1982—），男，甘肅省定西市安定區中華路中學。

當下的語文教學中，寫作仍然是許多初中學生的弱項。目前的寫作教學中也存在一些問題：第一，部分學生對寫作的熱情不高，往往抱著應付的心理;第二，部分教師對待寫作教學較隨意，對學生的寫作引導不足，引導方法不科學，有時候存在“一口吃個胖子”的現象;第三，寫作教學與生活實踐脫節，課內和課外不能高效地合二為一[1]。對此，教師應積極面對存在的問題，在教學初中學生寫作的過程中，持續地反省教學方式，在保持原有有效的寫作教學方式的前提下，融合現在先進的教育模式，在教育實踐中努力探索更科學、更有成效的教育策略。……