提高小學德育工作實效的策略分析

摘 要：小學教育是學校教育的基礎階段，也是重要階段。小學階段是學生學習及成長的起點。隨著我國教育改革不斷推進，小學階段的德育工作受到越來越多的關注。學校不僅要讓學生努力學習文化知識，還要對學生進行德育，并且將德育放在十分重要的位置。文章分析了傳統教育模式下的德育工作的不足之處，探索了提高小學德育工作實效的策略，以期能為小學教師提供參考。

關鍵詞：小學;德育工作;優秀傳統文化

作者簡介：蒲跟兄（1982—），女，甘肅省臨夏回族自治州臨夏縣尹王中心小學。

一、傳統教育模式下的小學德育工作的不足

（一）傳統教育模式對人才的全面發展有所限制

我國傳統教育模式主要是應試教育。在這樣的教育模式下，家長、教師都過于重視學生的考試成績，且以成績高低評判學生優秀與否，這給學生造成了較大的心理負擔，甚至讓部分考試成績不理想的學生產生自卑感，使其學習信心遭受打擊。這不僅失去了教育的真正意義，同時也對人才培養造成了消極的影響。優秀的教育模式的關注點絕不僅僅是學生的考試成績，其還要注重學生的全面發展，落實立德樹人的根本任務。因此，學校教育應以立德為重，重視德育工作，不能僅以分數判定學生是否優秀，應為學生樹立正確的人生觀，讓小學教育不單單是向學生傳授知識的過程，還是培養有夢想、有抱負、有道德的學生的過程。

（二）部分小學忽視德育，導致學生對相關課程重視不足