基于傳統文化主題的小學語文繪本閱讀教學組織策略

摘 要：傳統文化主題教育是當前小學語文教學中亟待研究與探索的課題，將傳統文化融入閱讀教學是有效踐行傳統文化主題教育的直觀方法。由于小學生的閱讀范圍并不廣泛，繪本成為教學中必不可少的因素。繪本作為一種常用且有效的閱讀輔助道具，對學生具有重要價值與教育意義，可有效應對閱讀教學所面臨的困境?；诖?，本文以部編版小學語文教材為例，詳細論述基于傳統文化主題的小學語文繪本閱讀教學具體實施策略，以期提升小學生的閱讀能力。

關鍵詞：傳統文化主題;小學語文;繪本閱讀;教學組織

作者簡介：張瑾（1979—），女，江蘇省蘇州市滄浪新城第一實驗小學校。

繪本閱讀教學是當前小學語文教學中較常用的一種教學方式，繪本與教材有相似之處，對學生閱讀教材具有一定的幫助。繪本是集學生的興趣愛好、文字、圖片于一體的閱讀資料，借助小故事的形式向學生傳遞正能量，幫助學生樹立良好的道德品質，與傳統的寓言教學有異曲同工之妙。因此將繪本融入小學語文閱讀教學中，是踐行傳統文化的有效途徑。如何利用繪本開發學生的閱讀能力，并將傳統文化貫穿于始末，是本文重點研究的內容，接下來筆者率先從繪本閱讀教學及其教育意義進行分析，為課題研究夯實基礎。

一、繪本閱讀教學及其教育意義

繪本閱讀教學是當前小學語文教師常用的一種教學方式，繪本具有豐富的文字、圖片素材，與小學生的心理需求一致，得到了廣大小學生的青睞?！?br>