核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)途徑分析

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，其有助于學(xué)生發(fā)散思維。在核心素養(yǎng)視角下，學(xué)生具備較強(qiáng)的空間觀念可以提升個人的直觀想象力和數(shù)學(xué)綜合能力。文章從觀察、操作、描述、聯(lián)想、推理等方面進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略分析，旨在幫助學(xué)生提升空間觀念，促進(jìn)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);空間觀念;培養(yǎng)途徑

作者簡介：牛永剛（1978—），男，甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣柳林小學(xué)。

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)下教育教學(xué)的重點，基于核心素養(yǎng)視角，探究小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)途徑具有十分重要的意義。小學(xué)生具備空間觀念后，能夠促進(jìn)自身想象力的提升，有助于其將現(xiàn)實生活中的事物與數(shù)學(xué)相結(jié)合，從而提升自己的平面感知能力、空間思維能力，而且，空間觀念的培養(yǎng)對學(xué)生抽象思維、發(fā)散思維的提升有著重要的作用。基于此，教師在教學(xué)中要進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生對知識點的探究興趣，完善學(xué)生的知識框架，有意識地幫助學(xué)生培養(yǎng)空間觀念，促進(jìn)其思維能力的提升。

一、結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察與想象

在核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，教師需要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活進(jìn)行觀察和想象，建立初步的空間意識。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地對日常生活當(dāng)中的事物進(jìn)行觀察和想象。對此，教師要先在數(shù)學(xué)課堂中將基礎(chǔ)理論傳授給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找所學(xué)知識點的顯著特征，再總結(jié)并聯(lián)系實際生活中常見的事物，并將其與課堂所學(xué)的知識聯(lián)系起來。……