趣味標志， 讓幼兒更安全

本期點評專家

謝愛華" 高級教師，全國十佳優秀科技輔導員，全國校園發明創意大賽、湖南省青少年科技創新大賽、湖南省科學調查體驗活動評審專家組成員。

一、問題由來

萌萌和飛飛是某幼兒園大班的同學。老師帶領小朋友到戶外活動時都會強調：“小朋友排隊下樓梯時不要擁擠、打鬧。”一次列隊行走時，兩個小朋友嬉鬧不止，萌萌背飛飛時摔倒，導致飛飛的左股骨中段發生斜形閉合性骨折。

發生這樣的安全事故讓每個人都很痛心。實際上，幼兒園發生的安全事故不止這一種，還有滑倒摔傷、燙傷等。除了教師的監護，能否引導幼兒學會識別危險、增強自我保護意識呢？

二、研究目的

安全標志是由圖形符號、安全色、文字構成的表達特定安全信息的標志，用于告知人們可能發生的危險或保證安全的行為。高年級學生可以通過讀圖識字理解安全標志所表達的信息，從而采取正確的行為避免危險。但對于3～6歲的幼兒來說，由于其感知系統發育不成熟，識字水平低下，要他們正確識別安全標志所傳遞的信息，識別潛在的危險并采取措施，是一件非常困難的事情。

因此，我通過設計3～6歲幼兒可識別的安全標志，并將其放置在具有潛在危險的場所，幫助幼兒識別并遠離危險。

三、研究過程

1.確定標志類別

通過實地考察，我發現幼兒園的室外大型玩具、室內活動室和盥洗室是發生危險可能性較大的場所，主要存在擁擠、打鬧、滑倒、觸電等危險，因此我計劃設計“禁止擁擠”“禁止打鬧”“禁止飲用”“當心滑倒”“注意安全”“當心觸電”“請排隊”“節約用水”等8種安全標志。

2.確定圖形符號

3～6歲的幼兒常通過視覺獲取信息、認識外部世界，為了吸引幼兒的興趣和注意，我采用動畫片中的卡通形象作為安全標志的圖形。由于動畫片《熊出沒》中熊大、熊二以及光頭強的識別率很高，因此，安全標志的主圖和輔助圖均采用熊大和熊二的形象，如圖1。

3.確定圖像顏色

一般來說，幼兒對暖色調的喜愛程度要高于冷色調。結合國家標準《安全色》（GB 2893—2008），我提出了三種配色方案：第一種采用安全色，即禁止標志和警告標志采用黑色，提示標志采用綠色;第二種采用綠色、藍色和粉色;第三種采用動畫形象原版色彩。

為進一步了解幼兒對色彩的喜好，我隨機選取重慶市九龍坡區西彭園區實驗小學幼兒園學前班的15名男孩和15名女孩進行調查。

調查結果表明，幼兒不喜歡安全色配色，16.7%的幼兒喜歡第二種配色方案，83.3%的幼兒喜歡卡通形象原版色彩的配色。

因此，我采用卡通形象原版色彩，禁止標志采用紅框、白底，警告標志采用黑框、黃底，提示標志采用綠框、白底，輔助圖采用藍框配色。所使用紅色的色度值為RGB（255，0，0），黃色的色度值為RGB（255，255，0），綠色的色度值為RGB（0，255，0），藍色的色度值為RGB（0，0，255）。

4.確定尺寸

根據國家標準《安全標志及其使用導則》（GB 2894—2008），我進行了幼兒園用安全標志的尺寸計算，結果如下。

室外大型玩具使用的安全標志有“禁止擁擠”禁止標志、“請排隊”提示標志，最大觀察距離約為6 m，屬于3號安全標志。“禁止擁擠”標志的外徑為175 mm，內徑為140 mm，斜杠寬為11.2 mm，斜杠與水平線的夾角為45°;“請排隊”標志的正方形邊長為160 mm。

室內活動室使用的安全標志有“禁止打鬧”禁止標志，最大觀察距離約為6 m，屬于3號安全標志。“禁止打鬧”標志的外徑為175 mm，內徑為140 mm，斜杠寬為11.2 mm，斜杠與水平線的夾角為45°。

盥洗室使用的安全標志有“禁止飲用”禁止標志，“當心滑倒”“注意安全”“當心觸電”等警告標志以及“節約用水”提示標志，最大觀察距離約為4 m，屬于2號安全標志。“禁止飲用”標志的外徑為110 mm，內徑為88 mm，斜杠寬為7.04 mm，斜杠與水平線的夾角為45°;“當心滑倒”“注意安全”“當心觸電”等標志的外邊為142 mm，內邊為99.4 mm，邊框外角圓弧半徑為7.95 mm;“節約用水”標志的邊長為100 mm。

5.增加輔助圖

如圖2，采用圖解的方式來替代國家標準安全標志中的文字輔助部分，輔助圖的基本形式為長80 mm、寬50 mm的長方形連續框。

6.選擇材質

幼兒園用安全標志為附著式，使用時可將其貼在室外大型玩具和室內墻壁上，并要求標志具有粘貼牢固、防水等優點，再考慮使用的便攜性和經濟性，可采用0.4 mm厚的PVC膠片貼。

7.確定安裝高度

根據國家標準《安全標志及其使用導則》（GB 2894—2008）及3～6歲幼兒基準身高（110 cm），除“當心觸電”標志應根據配電箱的高度進行適當調整外，其他各類安全標志的安裝高度均為120 cm，多個標志牌應按警告標志、禁止標志、提示標志的順序，按先左后右、先上后下排列。

8.設計圖紙

各類安全標志的設計圖紙如圖3所示。

四、研究結論

保障自身安全是一項非常重要的生存技能，學校應對幼兒進行安全教育。讓幼兒認識安全標志是開展幼兒安全教育的開始。家庭也要配合幼兒園積極開展多種形式的幼兒安全教育，才能真正提高幼兒的安全意識，使其做到識別危險、避免事故、保障安全。（指導老師：姜蕾 王麗 朱興梅）

專家點評

作者能從幼兒安全這一熱點問題出發進行思考，體現了作者高度的社會責任感。如果能從以下幾點進行修改會更好。

其一，作者只是介紹了制作安全標志的過程，而沒有體現自己的創新設計，建議加上創新設計部分。其二，在論文寫作方面，首先應進行現狀分析（如國內幼兒園主要有哪些安全標志），然后在此基礎上提出自己的問題（如標志趣味性不足、無法吸引孩子們的目光等）。