以“名特優新”塑造“上善”教育品牌

摘 要：“上善教育”融“辦上善之學”“做上善之師”“育上善之人”于一體，是弘揚學校優秀文化和踐行社會主義核心價值觀的內在要求。在“上善教育”的辦學實踐中，學校以“學校管理”“德育建設”“課程實施”“課堂教學”和“師資隊伍”為關鍵要素，重在以名取勝、以特取勝、以優取勝、以新取勝，努力塑造“上善”教育品牌。

關鍵詞：上善教育；內涵發展；課程實施；文化管理

江蘇省江陰長涇中學（以下簡稱“長涇中學”）坐落于人杰地靈的中國歷史文化名鎮長涇，久有“重教就學”的傳統。我曾經是長涇中學的一員，“授業于斯，成長于斯”，滋潤著“誠毅勤樸”的雨露而進步，吮吸著“誠毅勤樸”的營養而向上。我既是長涇中學發展的受益者、見證者，也是學校發展的加油者、鼓勁者。

進入新時代，以楊鳳樓校長為班長的學校管理團隊緊緊抓住“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”的時代根本，牢記“為黨育人、為國育才”的時代使命，推進育人方式的變革，以“學校管理”“德育建設”“課程實施”“課堂教學”和“師資隊伍”為關鍵要素，以學校文化建設為統領，凝練學校歷史文化，積極打造“上善”教育品牌。

一、“上善教育”，重在以“名”取勝

長涇中學是江蘇省首批四星級高中、江蘇省教育科研基地學校，擁有江蘇省“語文·英語閱讀”和“高中生物實驗”兩大省高中課程基地，學校在內涵建設上已經有了非常好的基礎。在此基礎上，楊校長和他的團隊又進一步積極做優“三有”——有名氣、有名片、有名流。

“有名氣”，其要義是以爭創高品質示范高中為目標辦“上善”之學，進一步擴大學校對外影響力和輻射性，滿足廣大人民群眾對優質教育資源的需求，以奮進之筆寫好民生答卷。“有名片”，是一所好學校的基本識別碼，也是一所高質量學校應該有的基本標準。例如，長涇中學的德育工作以“自在表達”這一無錫市學生品格提升行動項目建設為載體，就是以“自在表達”作為學校的育人名片；學科建設以一文一理兩個省課程基地為突破口，通過積極打造個性化的學科宣言、主張和物化成果，目的就是要體現“科學求真，人文至善，和諧精美”的學科特色和品牌。這樣的名片在外延上就是一種品牌，在內涵上就是高質量的象征。“有名流”，即請進來、走出去，與高?？蒲袡C構不斷進行學術交流、思維撞擊，通過名校名師的專業引領來發展學校和師生。

二、“上善教育”，重在以“特”取勝

高中教育，重在突出個性、形成特色。有特色才有優勢，有特色才有競爭力。立足新的歷史方位，楊校長逐步建立了學校特色建設的規章制度和運行機制，“上善教育”就是根植于學校優秀文化傳統和踐行社會主義核心價值觀的內在要求，形成的具有學校特質的學校文化。

楊校長和他的團隊進一步凝練學校的“上善”教育哲學，明晰學?！百|樸向上、至真至善”的“上善”育人形象，開發“上善”課程體系，積極推進學校育人方式改革，在學校育人目標、課堂教學樣態、課程組織形式、質量評價標準等方面探索新路徑、新經驗，形成富有特色的育人目標校本表達，打造學校特色和品牌。例如，長涇中學自主開發的PEA（學生成長幫助計劃）項目，從2013年至今，已進行了多輪修訂，先后被評為無錫市教育系統精神文明創建特色項目、無錫市十佳志愿者服務項目、江陰市十佳特色項目。據楊校長介紹，PEA項目可以圍繞現有資源優勢，深刻挖掘內涵，融入學校整體，更好地彰顯學校的“上善”辦學特色，為學校的內涵建設和可持續發展積淀豐厚的文化底蘊。

三、“上善教育”，重在以“優”取勝

高中教育，重在優秀、優質、優勢，對學校教育而言，優秀師資的培養是根本，優質教學的追求是目標，優勢學科的建設是基礎。楊校長和他的團隊牢牢盯住“三優”不放松。

首先，培養好一支優秀教師團隊。楊校長提出以創建“四有”好教師團隊為目標做上善之師，進一步加強教師隊伍建設，引導教師積極投身教育改革，主動踐行立德樹人，切實擔當起為黨育人、為國育才的時代使命，做到“專、博、雅”。其次，追求優質教學。以課堂為主，深化教學改革，是凸顯品質高中課程建設的教學基礎。多年來，長涇中學立足本校實際情況與課堂教學實踐，總結融合教學的時代內涵與校本內涵，歸納融合教學的基本要素，在此基礎上概括融合教學模式的基本特征，以此更好地體現學校的教學特色。最后，壯大優勢學科。學科建設工作是學校各項事業發展的“龍頭”，學科水平是學校辦學水平和綜合實力的最主要體現，是學校高質量發展的基石，是構筑學校核心競爭力的必由之路，是關系學校發展全局的一項長周期的活動。楊校長堅持以打造學科課程基地，建設一流學科為基礎，初步走出了一條鄉村高中建設高品質高中的發展路徑；通過突出學科優勢特色、優化學科結構布局等系列舉措，初步構建協調了可持續發展的學科生態體系。

四、“上善教育”，重在以“新”取勝

學校文化是學校發展的“根”和“源”，學校的發展植根于學校的文化土壤之中。長涇中學有著九十多年的辦學歷史，英才輩出。學校教育不僅要繼承和發揚過去的優良傳統，更要在改革中創新，在創新中發展，在發展中不斷凝練和彰顯學校品牌。楊校長大力挖掘學校近百年辦學史的文化內涵，堅持“以生為本，以師為貴，以德為先，以文化人”的教育哲學，依據學校地域特色、文化積淀，提出“以‘上善教育引領學校發展”的辦學理念。這本身就是一種創新。未來，我更期待他們擺脫舊理念、舊思路，革除舊體制、舊機制，打破舊制度、舊模式，大膽探索，勇于創新，深入推進學校內涵發展，深入實施素質教育，穩步推進課程改革，轉變育人模式，全面提高學生綜合素質和創新能力，以辦人民滿意教育為目標，堅持內涵發展，努力在管理、隊伍建設、德育、課程、課堂、科研等方面彰顯特色，提升學校品質，使學?！吧仙啤苯逃蔀槿w師生員工共同的愿景、共同的價值追求和工作生活方式。

“上善若水，厚德載物?！逼放剖且环N遠見，更是一種信仰。著力推進長中教育內涵發展、創新發展和可持續發展于向上、向善、向好、向強的發展變化之中，這是一個孜孜以求的漫長過程，最重要的結果也許并不一定是看得見、摸得著的東西，但一定是每一個新老長中人的幸福體驗。

（陸敏剛，特級教師，正高級教師，江蘇省無錫市教師發展學院，郵編：214121）