“雙減”政策落地后的特色教育

江川

賞奇石、做陶藝、搞野炊、種蔬菜、睡吊床。孩子們就像生活在一個溫暖的大家庭里一樣開心、快樂。今年5月27日，湖南省關工委副主任唐之享、蔡力峰、黃祖示等到瀏陽市荷花街道金沙路小學調研發現，這里既有由賞石臺、陶藝吧、海模池、野炊營、種植角等組成的金沙“五行娃”實踐基地，還有夢想神舟艙、托馬斯實驗室、奇思妙想屋、金沙酷跑等校園特色項目，這一系列依據孩子需求與建議開發的校本實踐基地，讓人感受到這是一所有趣、用心的溫馨校園。

我國的素質教育實施了多少年，但“唯升學率”仍然大行其道，這確實有深刻的社會原因。去年國家的“雙減”政策落地后，各地中小學都在培養孩子們的興趣教育上進行有益的探索。金沙路小學在多年堅持以“身心健康、自主參與、和諧發展、體驗成功”的辦學理念指導下，綜合采用多種融合創新方式并適時調整，在理論與實踐的雙向互動中作出“五育”融合的創造性轉化。該校的一系列實踐基地與特色課程，因地制宜，因人而異，充分發揮孩子們的興趣，可謂有靜有動、有張有弛，對培養孩子們德智體美勞全面發展的素質大有裨益。

讓學生在輕松、快樂的環境中學習，健康成長，是真正實現“雙減”的目標。金沙路小學“用幸福體驗浸潤孩子的童年”的特色教育，值得更多的中小學校學習借鑒與推廣。

編輯/徐炯權