我國冰壺運動的現(xiàn)實困境與發(fā)展策略

侯建昌

我國是2022年冬奧會東道主，國家體育總局在近年來對冰壺運動競技戰(zhàn)略規(guī)劃加以調(diào)整，深入實施“南展西擴東進”戰(zhàn)略，提升群眾參與性，增強我國冰壺隊的競爭力。2015年，時任國際奧委會主席巴赫增加了冰壺混合四人項目，這也對世界各國實力布局調(diào)整提出了更高要求，我國也需要在項目擴充和改革的背景下加強人才培養(yǎng)，提升競技水平。基于此，本文從我國冰壺運動發(fā)展情況入手，闡述我國冰壺運動現(xiàn)狀與困境，最后提出我國冰壺運動建議，希望對相關(guān)研究帶來幫助。

近年來我國冰壺項目整體競技水平得到提升，其中2010年溫哥華冬奧會以及2011年世錦賽中女隊奪得季軍，中國男隊也在2013年范亞冰壺錦標(biāo)賽中奪得冠軍，2014年索契冬奧會更是取得第四名的歷史最好成績。然而在取得良好成績的背景下，我國冰壺項目發(fā)展同樣遇到諸多問題，以下進行相關(guān)分析。

1 我國冰壺運動發(fā)展情況

20世紀(jì)90年代，時任日本冰壺協(xié)會副會長向黑龍江省外事辦工作組推廣了北海道冰壺運動，講解了開辦形勢以及經(jīng)濟發(fā)展情況。在中日雙方合作下，1995年我國邀請北海道冰壺教練開辦了冰壺培訓(xùn)班，也標(biāo)志著我國冰壺運動的開展。盡管之后的三年里舉辦了三屆冰壺培訓(xùn)班，不過當(dāng)時冰壺運動并不是奧運會項目，未能得到國家體委的重視和資金支持，影響了冰壺運動的發(fā)展。2000年中國冰壺協(xié)會正式成立，并且于2001年成立我國首支冰壺運動會，由此進行系統(tǒng)化訓(xùn)練。同年國家體育總局和哈爾濱市體委共同承辦了第一屆全國冰壺錦標(biāo)賽，發(fā)展到今天我國冰壺運動已經(jīng)有了一定的群眾基礎(chǔ)，社會影響力得到提升。不過相較于世界冰雪強國還存在著競技水平偏低、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、群眾參與面不廣等問題。

2 我國冰壺運動現(xiàn)狀與困境

2.1 冬奧會項目整體發(fā)展不平衡

我國冬奧會項目水平位列世界第二梯隊，并且我國冬奧會參賽項目不均衡態(tài)勢明顯，所獲取獎牌項目多集中于速度滑冰、自由式滑雪、花樣滑冰、單板滑雪等項目，并且經(jīng)濟和政策上集中發(fā)展以上優(yōu)勢項目，導(dǎo)致劣勢項目發(fā)展緩慢，甚至部分項目未能開展。整體表現(xiàn)為通過項目競技水平普及項目，不管是奪金實力還是獎牌數(shù)量都和國際水平存在很大差距。我國冰壺運動當(dāng)前的管理體制、制度建設(shè)、運營體制還存在不完善問題，并且賽事運營體系不夠完善。在場地建設(shè)、運營維護等方面缺乏專業(yè)人才，對于賽事的場地準(zhǔn)備、宣傳、人員訓(xùn)練等方面也缺乏全方位意識，導(dǎo)致了后備人才數(shù)量較少，影響了冰壺運動的廣泛開展。所以也導(dǎo)致了我國男子競技冰壺對始終處于世界10名開外，女子競技冰壺隊排名世界第9名。整體來看，我國冰壺項目和國際冰壺強國差距明顯。

2.2 冰壺儲備人才不足

對于競技項目的長久發(fā)展來講，關(guān)鍵在于做好人才選拔和培養(yǎng)，這也影響了國家運動項目經(jīng)濟水平的高低。項目隊伍的建設(shè)需要形成梯隊式培養(yǎng)模式，而關(guān)鍵在于人才的選拔。當(dāng)前我國有700-800名運動員從事冰壺項目，而多數(shù)為業(yè)余選手國家隊選拔注冊運動員約為200人，女隊員人數(shù)更是缺乏。當(dāng)前我國冰壺運動后備人才培養(yǎng)主要模式為專業(yè)運動隊、俱樂部以及學(xué)校培養(yǎng)，不過由于參與冰壺項目人數(shù)偏少，并且高水平的教練員較為缺乏，一些具有運動天賦的運動員錯失了青少年期的培養(yǎng)機會導(dǎo)致其后天戰(zhàn)能認知、技能學(xué)習(xí)、心理獲得培養(yǎng)效果不佳，出現(xiàn)了潛力人才浪費和流失問題。為了備戰(zhàn)2022年北京冬奧會，各地區(qū)在時間緊、任務(wù)重的背景下必須要抓重點、補短板，借助跨界選材的方法解決人才儲備不足問題。此外，在運動員選材方面需要高度重視身體素質(zhì)、身體形態(tài)、身體機能以及心理素質(zhì)等方面，目前主要關(guān)注身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)，不過未能重視心理素質(zhì)的測試和評估，而冰壺運動員的選材理論研究也主要集中于技能、形態(tài)和素質(zhì)方面，對于運動員選材的理論研究和實踐成果結(jié)合聯(lián)系不足，所以很多理論無法指導(dǎo)冰壺運動進行人才選拔。

2.3 冰壺教練員數(shù)量能力不滿足供需

成功申辦2022年北京冬奧會之后，我國冰雪運動快速發(fā)展。諸多冰雪賽事得到了舉辦。進入奧運會備戰(zhàn)新周期，為了進一步推動冰壺運動發(fā)展需要培養(yǎng)專業(yè)的教練團隊，而教練員的能力、執(zhí)教經(jīng)歷、執(zhí)教意識都會對運動員競技水平產(chǎn)生影響，并且冰雪進校園等途徑普及也需要高校具有專業(yè)教師和訓(xùn)練員，由此對學(xué)員進行專業(yè)化指導(dǎo)，不過當(dāng)前我國冰壺運動注冊教練員數(shù)量偏少，多數(shù)為業(yè)余運動員或者是多年的冰壺運動愛好者，由于其專業(yè)能力和精力欠缺，導(dǎo)致專業(yè)訓(xùn)練人員指導(dǎo)比賽執(zhí)教能力等方面都存在不足。比如在指導(dǎo)過程中依靠自身經(jīng)驗，缺乏科學(xué)的訓(xùn)練手段，以此實現(xiàn)短期提升冰壺隊伍競技水平。而外籍教練的加入和教練團隊與運動員都需要時間磨合，教練執(zhí)教風(fēng)格的差異也導(dǎo)致國內(nèi)運動員的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格受到影響。

2.4 基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足冰壺運動發(fā)展

對于競技體育來說，運動員自身素質(zhì)、教練員的執(zhí)教水平都會影響運動員競技發(fā)揮以及取得的成績，比如參賽運動員競技水平和賽場表現(xiàn)。再如比賽期間的裝備、運動器材革新程度也會影響最終成績，完善的場地設(shè)施是確保冰壺運動開展的根本。根據(jù)RCCC官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，蘇格蘭現(xiàn)有專用冰壺場地22個，約600家冰壺俱樂部，會員人數(shù)超過1萬人。在冰壺訓(xùn)練和比賽中，主要集中于公用冰場，而我國只有哈爾濱、北京、上海開設(shè)了專業(yè)冰壺場館，相較于歐美等國家相關(guān)設(shè)施不夠完善，并且場館開放時間有限，很多冰壺場館是冰球場加以改造，長期在這種條件下訓(xùn)練難以保證效果。當(dāng)前我國滿足冰壺運動訓(xùn)練的專業(yè)場館數(shù)量偏少，用于群眾參與的冰壺場數(shù)量不足，與此同時冬季冰雪項目場館場地器材與裝備造價偏高，短時間建設(shè)場館存在很大難度。此外，目前現(xiàn)有的場地、場館區(qū)域存在數(shù)量少、分布不平衡、規(guī)模小等問題，難以滿足冰壺運動的發(fā)展需求，并且不能達到競技冰壺競賽場館舉辦比賽的要求，以往大型賽事場館出現(xiàn)閑置的主要因素在于設(shè)計上過于追求外觀，未能考慮其使用價值，由此出現(xiàn)了大型體育場館閑置和后期運營維護的矛盾，被稱為貴族運動的冰壺項目也受到了場地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、運動器材不足、設(shè)備成本高、維護難度大等因素，導(dǎo)致該項目開展存在一定困難。

3 我國冰壺運動建議

3.1 豐富冰壺運動項目內(nèi)涵

我國推行《全民健身計劃綱要》以來，在冬季項目上繼續(xù)實施北冰、南展、西擴戰(zhàn)略，使得群眾對冬季項目的關(guān)注程度逐漸提升。冰壺項目正逐漸成為我國冬季奧運會的優(yōu)勢項目，所以普及和發(fā)展該項目勢在必行。任何一項運動的發(fā)展都需要關(guān)注其文化，對于冰壺項目來說同樣如此。體育文化是國家綜合實力和文化軟實力的體現(xiàn)，在競技運動的發(fā)展過程中要做到公正公平、倡導(dǎo)奮勇拼搏的精神，這也是奧林匹克運動的價值所在。為了提升群眾對冰壺項目的文化認同感，需要通過社會組織、學(xué)校、社區(qū)的共同參與，由此實現(xiàn)冰壺項目的可持續(xù)發(fā)展。比如定期開展以冰雪文化為主題的項目，關(guān)注北京冬奧會背景下的冰雪文化，并大力傳播項目特色，由此為冰雪運動發(fā)展注入體育文化元素，讓更多群眾成為冰雪運動愛好者，由此為北京冬奧會的順利舉辦營造大國冰雪文化氛圍。這一過程中，也需要對冰雪運動文化內(nèi)涵和價值深入挖掘，大力推廣冬季運動文化和普及運動知識。各地體育局、廣電部門、文化單位也需要加強配合，弘揚運動健康理念和風(fēng)尚，對各地傳統(tǒng)冰雪文化傳承和推廣，定期舉辦具有豐富文化內(nèi)涵和歷史淵源的特色冰雪體育賽事和活動，通過體育博物館傳播體育文化，由此以冰雪運動項目為核心進行體育文化建設(shè)，在提升冰壺競技體育成績的過程中打造冰壺項目文化，挖掘冰壺項目歷史，由此展示中華體育精神，最終通過不斷豐富冰壺項目文化增強冰壺項目的文化內(nèi)涵，塑造飽滿的冰壺運動形象，讓冰壺運動更有生命力。

3.2 提升冰壺運動管理水平

冬奧會項目中冰壺項目金牌數(shù)量將增加會讓國際冰壺運動形成更加激烈的競爭態(tài)勢，爭奪冠軍承載著冰壺隊伍乃至國家的期望，需要完善國家冰雪中心和冰壺協(xié)會組織管理結(jié)構(gòu)，做到細化與分工，積極培養(yǎng)專業(yè)人士進行管理，并且需要和國際冰壺強國進行全方位，多維度的合作與交流學(xué)習(xí)其冰壺運動項目的管理理念，訓(xùn)練理念，不斷增強自身的管理水平。要求從訓(xùn)練體系、管理體系以及賽事運營體系方面結(jié)合本土特征實現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合，然后對冰壺運動進行系統(tǒng)化的組織管理。在訓(xùn)練方面需要不斷提升競技冰壺隊伍的賽事管理水平，打造一支重視數(shù)據(jù)化的訓(xùn)練隊伍，然后結(jié)合運動員的實際差異，針對性的開展組織和訓(xùn)練工作，最大程度保障運動員在賽場中發(fā)揮出最佳競技狀態(tài)，由此提升冰壺運動的比賽成績和影響力。對于冰壺運動來講，其不僅在于取得良好成績，為了讓該項運動長遠發(fā)展還需要在管理方面提出更高要求。相較于加拿大、挪威、瑞士等冰雪強國進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)也是為了培養(yǎng)專業(yè)的競技冰壺管理人員、裁判人員和訓(xùn)練員，所以我國項目協(xié)會在改革的過程中需要打破原有的體制障礙，各體育行政管理部門和協(xié)會也需要實現(xiàn)管辦分離，做到各司其職。全面扶持冰壺運動發(fā)展，之后對社會性資源進行整合，由此打造更加完善的冰壺運動競賽體制，實現(xiàn)該項運動的長遠發(fā)展。

3.3 建立和拓寬冰壺運動人才培養(yǎng)機制

當(dāng)前我國冰壺運動的人才來源主要為專業(yè)體校運動員，并且由政府提供經(jīng)費和培養(yǎng)，該模式存在著學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之間的矛盾。采用冰壺俱樂部的培養(yǎng)模式主要是靠社會組織以及個人組織、訓(xùn)練和參賽，這種模式在備選人數(shù)方面也存在局限性?？紤]冰壺項目開展的場地要求、參與人群基數(shù)、專業(yè)指導(dǎo)人員等問題，為了實現(xiàn)冰壺競技運動的提升必須保證冰壺運動后備人才的培養(yǎng)，要求遵循體教結(jié)合培養(yǎng)人才促進、布局協(xié)同發(fā)展等原則。通過冰雪進校園的方式打造專業(yè)運動隊、高校隊伍、商業(yè)賽事相結(jié)合的模式，共同培養(yǎng)冰雪競技人才以及賽事組織人才，通過高校冰雪運動隊伍建設(shè)帶動中小學(xué)開展冰雪特色運動，營造良好的冰壺運動氛圍，然后制定激勵機制，明確冰壺項目運動等級標(biāo)準(zhǔn)，讓青少年在參與中獲得體驗感和挑戰(zhàn)感。除了普及學(xué)生冰壺項目，還要重視青少年冰壺項目的訓(xùn)練、后備人才的選拔和培養(yǎng)，并以此完善人才培養(yǎng)機制、考評機制，量身打造不同級別的賽事運動，延續(xù)青少年興趣不斷完善青少年冰壺運動競賽機制，由此解決冰壺運動員的人才選拔和培養(yǎng)矛盾。此外，在冰雪體育人才培養(yǎng)的過程中，除了加強技能培訓(xùn)還需要進行文化教育，并且學(xué)校需要解決青少年運動員教學(xué)和訓(xùn)練之間的矛盾，讓冰雪體育教育融入學(xué)校教育環(huán)境當(dāng)中，利用好教育資源進行冰雪人才培訓(xùn)，并鼓勵具有一定條件的職業(yè)院校開設(shè)和冰雪產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，達到提升青少年體育訓(xùn)練質(zhì)量的目標(biāo)，由此為冰雪強國建設(shè)注入活力。

3.4 完善冰壺教練員隊伍建設(shè)

在冰壺項目開展過程中，教練員是重要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，并且在訓(xùn)練和比賽中有著不可忽視的作用，而教練員的自身水平也直接影響著我國冰壺項目的開展。2003年我國成立了女子冰壺隊，在加拿大籍知名教練的指導(dǎo)下使得競技水平得到飛躍發(fā)展，這也是中國女子冰壺隊在冰壺錦標(biāo)賽奪得冠軍的關(guān)鍵，教練員在冰壺運動中發(fā)揮著極其重要的作用。所以需要樹立先進的發(fā)展思想，引入先進的技戰(zhàn)術(shù)，重視優(yōu)秀冰雪項目教練員的培養(yǎng)，結(jié)合存在問題打造專業(yè)教育結(jié)合市場培訓(xùn)等模式。在政策扶持方面可通過增加國家隊編制、拓寬人才引進渠道、完善國家隊選拔機制、增加出訪學(xué)習(xí)次數(shù)等措施，而人才隊伍的建設(shè)主要是設(shè)定不同級別以及不同內(nèi)容的目標(biāo)政策，并且加強經(jīng)費保障，全面提升教練員水平，使其更有工作熱情。在冰壺教練員的選拔方面也要高度關(guān)注運動心理、運動康復(fù)、運動訓(xùn)練等基礎(chǔ)知識，最終通過走出去和請進來相結(jié)合的方法，讓國內(nèi)教練員具有全新的發(fā)展理念，更加重視后備人才的培養(yǎng)。完善社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系能夠?qū)崿F(xiàn)冰雪運動教練員專業(yè)化發(fā)展，助力冰雪運動長期穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)前冰壺項目教練員多為退役的運動員，盡管訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，但其還存在著思想政治素質(zhì)不高問題，這就要求切實開展好基層教練思想教育、進修交流等活動，由此全面提升冰壺教練的訓(xùn)練水平、管理能力，打造一支高素質(zhì)的冰壺教練隊伍。在從業(yè)人員待遇以及人才引進方面也要重視起來，由此優(yōu)化相關(guān)院校教練員年齡結(jié)構(gòu)，解決未經(jīng)過專業(yè)理論學(xué)習(xí)而指教和訓(xùn)練的問題。在實際訓(xùn)練中也要關(guān)注現(xiàn)場交流以及信息化手段的應(yīng)用，最終通過不斷完善冰壺教練員選拔制度考核制度、培養(yǎng)制度，為高素質(zhì)冰壺運動員培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著冬奧會的臨近，各項目備戰(zhàn)進入關(guān)鍵時期，冰壺運動是冬奧會項目之一，經(jīng)過近幾年的發(fā)展該項目培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀運動員，不過從冰壺運動普及情況來看我國冰壺運動依舊處于初步發(fā)展階段，相較于歐美國家，不論是運動普及、競技水平、人才儲備還是產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面都存在一定差距。需要從人才培養(yǎng)、冰壺教練員隊伍建設(shè)和提升組織和管理水平等方面入手，實現(xiàn)該項目的健康發(fā)展。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)文化體育和旅游局）