信息化背景下高校健美操學練創新路徑問題與對策探究

張金蘭　翁家銀

為順應時代快速發展，將信息化技術更好的用于健美操學練，采用文獻資料法，對比分析法等研究方法對信息化概念進行闡述，總結高校健美操信息化學練所存在的問題，分析高校健美操信息化學練創新路徑對策。得出結論：通過有效提高學生的網絡信息素養，解決學生“無效”利用網絡的問題;拓寬高校健美操教師的信息化技術素養，彌補教師在進行教學訓練時內容單一，不能有效利用信息技術等不足;并提出學校要加強對體育信息化設備投資力度，充分發揮電子軟件作用等對策，為高校健美操信息化學練路徑的優化提供借鑒。

我國現正處信息化技術高速發展的階段，各個領域逐步邁入了信息化時代，將其運用到教育行業促進了教育領域的改革、突破與創新。如今，健美操已經在高校體育課程中占據非常重要的地位，其對促進大學生身體素質起著重要作用。信息化手段在高校健美操學練中運用以來，更多是作為輔助工具，教師利用各種信息化平臺資源，將網絡與健美操學練更好的結合，通過學生為主體，教師為主導的教學模式，充分發揮健美操信息化教學訓練。信息化手段能為健美操帶來更透徹、更直觀的教學方式，激發學生對健美操的興趣和熱情，有效為健美操學練奠定基礎。但由于健美操課堂的特殊性等原因，信息化手段未得到充分利用。因此嘗試對高校健美操學練中信息化手段的利用情況進行研究，探究信息化學練中所存在的問題，并提出解決這些問題的對策。

1 信息化概述

信息化最早出現在日本學者梅倬忠夫的學術文獻中，對“信息化”這一概念是從產業結構等角度進行闡述和界定的。在國內信息化一詞的廣泛使用是在實行改革開放、確立現代化目標這一大背景上發生的。1997年召開的首屆全國信息化工作會議將信息化定義為：“信息化是指培育、發展以智能化工具為代表的新的生產力并使之造福于社會的歷史過程”。很多專家和學者都對其進行了定義，從不同學科來看含義也大不相同，信息化是一個不斷演變的過程，是以信息技術為核心，資源開發為動力，將其運用到教育教學范疇，最終使教學訓練多樣化需求得到極大滿足的過程。

教育信息化是指在教育中普遍使用現代信息技術。在教育與教學的各個領域，積極開發并充分應用信息技術和資源，培養適應信息社會需求的人才，以推動教育現代化的過程。教育信息化具有“教育”的屬性。

高校體育信息化既具有“教育”的屬性，又具有“技術”的屬性。現代信息技術與高校體育系統的整合，將使高校體育發展具有以下信息化特點：

當下信息技術和網絡高速發展，網絡信息素養是一種應對互聯網時代的基本能力。其主要通過運用電腦及網絡資源的能力來定位、組織、理解估價和分析信息。這不光是一種基本技能，也包含具備技能后在一定意識下做出的復雜行為。

2 信息化背景下高校健美操學練存在的問題

2.1 學生網絡信息素養不高

2.1.1 不能善用網絡

互聯網中大部分“網民”為大學生群體。在新型冠狀病毒肺炎疫情暴發以來，“每日必網，無網不在”是大學生的常態。大學生在網絡中的認知、操作實踐、信息收集和處理、行為自我管束等能力以及安全意識等都屬于大學生網絡信息素養范疇。他們對互聯網的認可程度較高，對網絡素養的認知程度相對較低，但其學習欲望強，一般都是從小學初中就開始接觸互聯網，可塑性強，具有良好的網絡素養提升意識。其僅擅長于一般的網絡操作，能用自己的方法在各個平臺獲取所需要的信息，但其善用網絡的技術較淺顯，只能用一般手段剪輯關于高校健美操所需的視頻或音樂，僅有小部分人能利用多種技術得到自己想要的素材。另外其敏感度和判斷力較薄弱，以至于在網絡信息海洋中，不善于辨別黑白是非，容易導致不好的結果。

2.1.2 自我約束能力差

在高校健美操學練中都會用到互聯網信息化手段，例，在學練前先讓學生自主觀看健美操相關視頻、圖片、聽有節奏的音樂等。在這種情況下網絡更多的是作為一種輔助教學手段，能讓學生有更多時間學習專業知識，提高上課效率。但大多數學生自我控制能力不強，將大量上網時間消耗在各種能夠提供娛樂和游戲的軟件上，從而影響健美操學練質量和效率，這與網絡充當大學生學習輔助工具的初衷相違背。另外當代網絡信息詐騙事件層出不窮，提高大學生網絡安全意識也必不可少。

2.2 教師信息化技術素養方面問題

2.2.1 教師信息化學練內容單一

信息技術高速發展以來，已被廣泛運用到高校健美操教學訓練中。信息化技術在不同高校健美操教學訓練中的運用程度各不相同，因學校條件、教師觀念與信息化技能、教學訓練的著重點不同，而導致信息化教學訓練內容的差異化。有一部分教師由于受到傳統教學訓練理念的影響，沒有將信息化技術合理融入健美操教學訓練中。僅限于將健美操的相關音頻作為學生的伴奏音樂，沒有將信息化教學訓練手段合理運用到各個環節，大學生在課后復習時很少利用信息技術手段，固信息化教學訓練在高校健美操學練中的價值沒有很好的發揮出來。而且大多數教師在教學訓練時會遵循比較傳統的方法，采用“講解+示范”的方式，在信息技術運用到高校健美操以來，教師會將相關內容提前發給學生學習，這的確會讓教師在“講解+示范”這一過程中輕松許多，但這種方式會影響學生的創造力和積極性，也限制了信息技術在健美操教學訓練中的發揮。另外，若是教師不擅長的，在健美操教學訓練中也不會涉及，特別是對于現代大學生來說，教學訓練內容必須加入當下流行時尚元素才能抓住他們的眼球，提升其興趣。

2.2.2 教師利用網絡技術有效性不高

在高校健美操教學訓練中，技術動作的準確性、肢體的協調性以及學生的表現力一直都是關鍵與難點。學生只有在不斷練習反饋糾正中才能逐步提升自己的技能水平，掌握相關技術動作。在傳統教學方式下，反饋這一過程僅通過教師單純的語言表達傳遞給學生，會使準確性與時效性大打折扣，很難滿足教學需求。信息化技術引入健美操學練以來，有效改變了高校健美操學練中信息反饋落后與被動的情況。教師合理運用電子設備，如智能手機與相機等，將學生的練習過程記錄下來，隨后立刻將視頻反饋給學生觀察，這樣學生能清晰看出自己的錯誤動作和不規范的地方，教師也可以因此獲取有用信息，科學掌握學生的學習過程，并對其提出針對性建議。甚至可以將練習較好的學生的動作錄制下來，通過加工、剪輯等系列手段做成視頻資源，然后以慢動作或暫停播放的形式放映給其他學生觀摩，他們再通過觀看自己的動作完成情況，進行對比，從而找出錯誤與不足，逐步規范動作，以提高動作的準確性、協調性和表現力等。這些問題的存在突出了不能有效利用網絡來進行健美操教學訓練，阻礙了高校健美操的發展。

2.3 學校資金設備投入不足

現如今，大多高校對于文化課程上的信息化設備投入了一定的資金力度，但對體育課程并沒有給予足夠的重視，造成體育課程信息化設備較為匱乏。有些學校雖然在體育教學信息化配備方面有一定的資金投入，但將這些資金用于正常體育教學資金消耗后，剩余資金又無法滿足購買相關信息化教學設備。高校健美操教學中信息化基礎設備占據重要的地位，再加上高校健美操教學訓練的特殊性，部分條件有限的學校在進行健美操教學訓練是在戶外進行。不論是健美操教學還是訓練，都需要輔以多媒體設備來有效開展，一般戶外健美操場地沒有配備多媒體設備，就算教師自行攜帶，有些高校的戶外并沒有被校園網所覆蓋，因此教師不能利用實時網絡資源來進行教學訓練，從而不能有效進行健美操的教學訓練，限制了高校健美操發展。

3 信息化背景下高校健美操學練創新路徑對策

3.1 提升學生在信息時代下的網絡素養

在網絡信息技術高速發展時代下的大學生，其政治觀念和價值取向都深受互聯網的影響。第一，學校方面應重視學生網絡素養的提升，在大學階段設置相關必修課程，并將其列入培養方案內。高校必須從學生個人能力與認知的提升著手，使其有能力獲取有效信息。才能確保學生利用網絡時能夠發揮平臺積極的一面，讓他們學會趨利避害，善于利用資源來提升自我。高校還要加強校園網絡建設與監管模式，營造良好的上網環境，使他們在潛移默化中成為有高尚網絡道德情操的人;第二，不論是基于學生的學習需要還是日常娛樂需要，教師都要利用網絡平臺來滿足。對于高校健美操學練，教師可以讓學生通過各大信息平臺檢索、選擇或者下載與健美操相關的音樂素材等，不僅可以提高學生對萬千信息的鑒別能力，還能提高其網絡技術應用能力。在學生自主完成過程中，教師創造舒適的環境引導學生，目的是避免學生接觸網絡不良信息，保證其安全，還起到了監督的作用。在該環境的熏陶下，學生能豐富知識層次，擴大學習視野;第三，學生要提高自律能力。首先，大學生要端正動機，清楚學習重點，不把精力浪費在交友、購物、游戲上，避免沉迷網絡。其次，不止在現實中，在網絡環境中也要樹立正確的三觀，把網絡信息素養作為綜合素質的一部分，這樣才能成為新時代網絡的主人。

3.2 提高教師信息化教學能力

高校健美操教師信息化教學能力融合了高校健美操課程的主體知識、教育知識、技術知識等。第一，結合信息技術，創新互動方法。高校教師利用信息技術打造現代化教育環境，營造良好學習氛圍，解決傳統模式下學生難以融入課堂互動等問題，引導學生主動思考問題，與學生交流學習，提高其技術水平;還可以通過群組或測試APP了解學生健美操練習情況，再用視頻或相關演示對其錯誤或需要注意的地方加以強調，并引導學生主動利用互聯網查詢相關的知識與技能視頻。第二，合理利用信息化技術，提高學練的有效性。在健美操教學訓練中，適當改變“教師教，學生學”的傳統模式，借助與健美操相關的套路或訓練視頻，讓學生提前觀摩，也可自學，組織一場誰學的最好最快的比賽，深度挖掘與激發其對健美操學練的興趣。這是將信息技術與傳統課模式優化結合的過程，以學生為主體，通過這種方式充分發揮其對于健美操的認識與理解，提高其實踐水平，從而使健美操學練效果事半功倍。第三，從知識更新下手。學校可以組織教師外出學習，組織其參加專業信息化教學訓練手段的培訓，實現知識更新;教師可以通過各種信息化手段自學，加深專業知識儲備，以信息化手段來實現信息化教學訓練的知識和技能更新。

3.3 充分發揮電子軟件的作用

信息化教學訓練是高校健美操教學訓練改革的大勢所趨，為了使信息化手段在健美操學練中發揮更好的效果，要充分將電子產品具體應用到健美操教學訓練中去。教學訓練各階段都可以用云平臺的方式傳遞信息。在健美操教學訓練前，教師可通過現有通訊APP或微信公眾號的形式將教學資料傳遞給學生，既解決了資料多，隨處放，缺乏系統性等問題，又節省雙方的時間，提高效率。在健美操教學訓練中，第一，利用現有心率檢測手環和pad檢測屏監督學生的實時心率，控制好強度負荷，保證安全性和科學性;第二，運用智能手機和數碼相機等設備捕捉學生完成動作的畫面，對學生錯誤或不規范動作進行直觀、量化的指導。第三，在傳統模式下講解示范需分開進行，現在很多高校健美操場地內都放有可觸摸式教學訓練的顯示器，教師可直接在上面講解PPT課件，能邊放視頻邊講解，還可以隨意控制音樂讓學生感受節奏和鼓點。在健美操教學訓練后，可以讓學生使用有運動記錄功能的軟件，其可以記錄學生的飲食、運動、健康以及體重等狀況，教師可以通過它來了解學生平時的運動習慣及課后鍛煉情況，學生甚至可以在軟件上設置當天健美操該完成的任務，記錄每日打卡情況，軟件會根據其情況自動生成完成任務后所消耗的熱量，并給出合理的飲食計劃給學生參考。這些都對信息化手段運用到健美操教學訓練中提供了更好的保障。

3.4 加強學校投資力度，更新設備

高校需加大對多媒體設備引進和后期維護所需要的資金投入。首先，購買專門的體育教學設備與儀器，在一定程度上加大對體育領域信息化教學資源設備的資金投入，或將更多資金用于購買專門的健美操教學設備和儀器，滿足高校健美操學練對于相關資源設備的依賴性。高校應結合自身條件，通過正確的渠道購買質量可靠的硬件設備，在原有設備基礎上進行升級更新，或可以與本校信息專業的老師合作，選擇更適合本校學生的資源設施，避免資金浪費。在擁有一套完整的體育信息化教學硬件或軟件后，高校應安排人員成立專門小組，負責維護設備或軟件的正常運轉以及后期維修事務。另外，改善設備落后、網絡連接不通暢也很重要，學校需加大校內配備網絡的資金投入，使其覆蓋面更廣。

4 結語

在新時代高速發展的信息化背景下，健美操學練采用各種信息化教學可以為學生提供更好的學習平臺，固要在現代信息技術的支持下拓展高校健美操學練的路徑，提高高校健美操學練的質量和效果。在這個過程中除了要提升教師的信息化技術素養，還需豐富信息化學練內容和有效利用網絡技術等，另外學生網絡信息素養不高也是影響信息化技術與高校健美操有效融合的重要因素。可通過提升學生在信息時代下的網絡素養、提高教師信息化教學能力、充分發揮電子軟件作用、加強學校投資力度，更新設備等充分發揮信息化技術的優勢，以幫助學生更好的進行健美操學練，逐步提高其技術。

通訊作者：翁家銀

（作者單位：廣州體育學院研究生院）