例談小學作文教學中有效指導細節描寫的基本策略

劉舒艷

細節描寫的教學過程，就是引導學生感受生活、細致觀察、積極表達的過程。作文細節描寫的指導，就是引導學生認識其作用，學會用細節刻畫人物，敘述事件，表現主題，從而提高寫作水平。

以筆者曾教學的一節習作課為例，淺談如何在教學中指導學生進行細節描寫。本次寫作內容為“吃盒飯的同學”。以學生生活入手，指導學生抓住身邊同學中午在校吃盒飯的各種表現進行細節描寫，在寫作中關注點面結合。

一、感受生活，觀察細節——培養學生“察景觀物”

《語文課程標準》要求學生“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”。只有用心感受生活，細致觀察，見別人所未見，寫出來的文章才能生動形象，走出千篇一律的俗套。因此“感受生活，觀察細節”正是是細節描寫的前提。

很多時候我們老師在寫作教學中會把寫作意義放在首位，導致在學生作文中，常出現“假大空”的現象，因為學生所選擇的材料并非自己親身經歷的。葉圣陶先生曾提出“寫實在的事、實在的人、實在的想法最重要”。本節課教師實拍了學生午間吃飯的場景，這個選材完全貼近學生生活，呈現的是真實的生活狀態。學生每天都吃盒飯，但對這樣司空見慣的生活場景恰恰缺乏觀察的敏感性，因此課堂上學生開始說得并不好，不知道該用怎樣的語言才能更好地描述吃飯的場面。而老師的價值就在此刻體現出來，指導孩子用一顆細膩敏感的心去觀察，去表述。

案例一：

1、同學們，今天老師要和大家一起來寫作文。上課之前，我們先來看一組漫畫，輕松一下。依次出示三幅漫畫“吃披薩”“吃冰激凌”“吃西瓜”。

2、這三幅漫畫都畫了什么？他們是怎么吃的呢？相機提醒：

（1）吃披薩的動作是怎樣的？

（2）從表情能看出冰激凌好吃嗎？

（3）吃的肚子滾圓，怎么還在吃西瓜啊？你能猜到他心里的想法嗎？

3、小結：我們從表情、動作、聲音、心里等細節看出了食物的美味，吃得開心，這就是小小細節的奇妙之處。

這是這節課的導入階段。漫畫出示伊始，學生覺得有趣，哈哈一笑之后，他們對漫畫的描述也只是對事情平淡無味的敘述，其實學生對生活的觀察也是表面的、泛泛的。于是教師用“你從哪里看出了食物的美味，孩子吃得津津有味？”這個問題引導學生再次靜下心來觀察漫畫，透過表情、動作、聲音、心里等細節得出結論。通過這樣一個有趣的開場讓學生體會到小小細節的奇妙之處，也明白了生活中許多細節是需要觀察和感受的，潛移默化中培養了學生“察景觀物”的能力。

二、指導方法，描寫細節——培養學生“能說會寫”

有了觀察內容，如何觀察，這就需要教師教給學生觀察的方法。

案例二：

1、出示一位同學午餐時的一組照片。

2、你能用一個詞來形容這個孩子吃飯的樣子嗎？（狼吞虎咽）

3、他是怎樣狼吞虎咽地吃飯的呢？請你選擇其中一幅照片說一說。

相機板書：看動作聽聲音觀表情猜心理

4、想看看我們自己是怎樣吃飯的嗎？播放視頻，指導從這四個方面觀察。

5、你能選擇其中一位同學，說說他是怎么吃盒飯的嗎？教學中引導學生分成幾類進行描寫表達：（1）邊吃邊玩型（2）挑挑揀揀型（3）慢條斯理型（4）文靜優雅型（5）狼吞虎咽型

老師的板書“看動作、聽聲音、觀表情、猜心理”，就是在具體指導學生怎樣進行細節描寫。板書不是僅僅掛在黑板上的，老師提問“怎么吃才是狼吞虎咽？怎么吃才是細嚼慢咽？”都是讓學生圍繞“看動作、聽聲音、觀表情、猜心理”來說，也是對方法的一種鞏固。我們說茶壺里煮餃子——有口倒不出，板書中的這四個詞語，就像工具一樣幫助學生把餃子倒出，幫助他們把已有的詞匯和思考表達出來。

學生知道了寫作方法，能否運用好方法，寫出形象生動、細致入微的細節來？這里老師再將視點聚焦到其中一處，重點指導一種吃飯的樣子。學生動筆寫一寫，練一練。在學生寫完這個片段交流的時候，老師的點評就是另一種重要的指導了。比如學生有時用詞比較口語化，不夠準確，一個學生在描繪“狼吞虎咽型”的時候說“他把飯盒都‘ka’到臉上了”，老師立刻就說“是啊，他的整個臉都埋進碗里了”，有的孩子說“他大口大口地‘wa’飯”，老師馬上點評“塞得嘴巴鼓鼓的”，這些看似不經意的點評其實都體現了老師在寫作指導時的步步精心，在點評中規范孩子的用詞，也體現了中國文字的豐富內涵。

通過這樣的指導，學生會用不一樣的視角去看同學吃飯的場面，他們會觀察細節，描寫細節，也寫出了下列精彩的文字：

你看他側著身子，伸長脖子，瞪大眼睛，左手抱著飯盒，右手握著勺子，一邊眼珠子骨碌地轉，掃蕩著每一道可口的菜，一邊挖起一大塊米飯就往嘴巴里扔去，隨即又夾起一口菜送進嘴里。他的嘴巴塞得鼓鼓的，多有趣呀！瞧這會兒他的目光又停在了黃瓜炒雞蛋上，他似乎嫌勺子吃得太慢，索性伸手抓起一根黃瓜，往嘴里塞去。哎呀！他似乎被嗆到了，用左手捂著嘴，右手拍著前胸，彎下腰，用力咳了兩下，好像好一點了。他又端起湯碗，脖子一仰，“咕嘟”一聲，灌下一大口湯，終于好了，他長舒了一口氣。就這樣，不一會兒他的飯盒就已經見底了。

細節的魅力在這個片段中得到了體現，細節寫好了，文章就生動耐讀，有感染力。