淺談希沃白板5在初中生物教學中的應用

李禎生

摘要：在初中生物學教學中利用希沃電子白板的“多媒體”功能、“表格”功能、“圖形”功能、課堂活動”功能，有利于激發學生的學習興趣，更好地辨析知識、系統化知識及運用知識，提高學習的趣味性和有效性。

關鍵詞：信息技術;希沃白板5;生物課堂教學;教學互動

希沃教學一體機就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優點于一身，極大地方便了我們課堂教學。希沃白板5是一款互動式課件制作軟件，它結合了電視的清晰度、活潑的游戲化界面功能;PPT多樣的預設模板功能;電子白板的學科工具可以進行涂鴉，寫、畫及編輯修改等功能以及手機的拍照、快捷上網功能，迅速晉身為老師們課堂教學不可或缺的得力助手。令老師能在短時間內打造高完成度的精美互動課件。在解決一些用傳統教學方法不能或難以解決的問題時，可以有效地將希沃白板5中的各種現代化教學手段和工具運用于生物課堂教學中，更好地實現了課堂的開放性、共享性、交互性，并增大課堂的容量，調動學生的積極性，促進學生的參與。那么，如何借助希沃白板5與生物教學進行有機融合，打造精彩課堂呢？以下是筆者在借助希沃白板5教學軟件助力生物課堂時做的一些理性的認識和實踐的探索。

一、利用希沃白板的“多媒體”功能激發學習興趣

利用希沃白板“多媒體”中的圖片、音頻、動畫等資料，豐富生物學教學課堂，有利于創設恰當的情境，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，幫助學生有效鞏固知識。例如，學習“植物的有性生殖”時，先利用圖片資料指導學生學習花的主要結構，再利用希沃白板“多媒體”功能播放“傳粉、受精、果實和種子的形成”的動畫視頻資料，“花的結構和種類”“傳粉和傳粉方式”及“被子植物的雙受精過程”等基礎知識。并利用希沃白板“多媒體”的抓屏功能，學習相關“遺傳和變異”知識，幫助學生深入理解植物種子“種皮的基因組成是母本的基因組，而胚的基因組是由雙親基因重組而成的”。通過生動、形象的植物有性生殖過程視頻，使得抽象的知識具象化，促進學生學習鞏固知識與思維可視化。

二、思維導圖——清晰梳理代替冗雜、拼合

“思維導圖，又叫心智圖。是通過樹狀的結構來呈現一個思維過程，將發散性思維具體化。它主要是借助一些可視化手段促進靈感的產生和創造性思維的形成”。很多人一提到思維導圖，很容易把它理解成進行一些總結或者說是進行一些歸納的工具，其實它的價值遠不止于此。它的優勢在于組織信息，理清思路，同時把握細節，系統整合知識。

三、利用希沃白板的“圖形”功能系統化知識

根據學習教學目標，利用希沃電子白板的“圖形”功能，幫助學生整理及歸納知識，尋找知識之間的相互關系，能避免機械回憶和提取知識等學習弊端，充分調動學生的學習興趣與積極性，學會梳理知識的方法，構建知識網絡，使零散的知識系統化，并深入理解知識，也有利于教師利用希沃電子白板的圖形繪制技術制作課件或命制試題等，克服某些現成的圖片清晰教學研究生物教學。

四、云課件——云端儲存代替老師口袋里的U盤

希沃白板5支持元素級同步，制作課件時，支持課件云存儲，無需使用U盤等存儲設備，課件不再丟失。我們只需聯網登錄即可獲取賬號中的云課件，并且可通過點對點分享，將課件發送給其他用戶。在備課時，課件上的所有修改、操作均可實時同步至云端，無需單獨保存上傳，實現即時生效的云同步。在平時的課堂教學中，隨時調取云端課件，告別了繁瑣的拷貝操作，完成個性化授課，方便了我們老師的教學。再先進的信息化教學設備，如果老師用不起來也只是擺設。信息技術與教育教學的融合應用難點，正是老師們面臨的問題。

五、運用希沃移動助手，擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂

在以往的課堂教學中，教師要經常站在大屏幕前對授課內容進行操作，這樣就減少了與學生之間的交流互動;展示學生作業或講評試卷時，教師要經常把這些材料拿到前面放到實物展臺上進行展示，操作起來有些麻煩。移動助手，就可以遠程地進行操控教學，當教師巡視輔導時，需要對某個同學的作業進行點評，只需要用手機拍照即可上傳到大屏幕，并進行放大、批注、講解等，也可以用手機的視頻功能直播學生的學過程，方便快捷，讓學生耳目一新，增強了學生的學習興趣和學習積極性，同時也能更有效及時地反饋學生的學習情況，提高教學效率。

總之，信息化課堂開始真正走近我們的身邊。我們既需要信息技術給陳舊的教學模式帶來活力與生機，又不可迷信新技術。希沃白板5對教師是新的挑戰。生物教學中的許多知識點并不都適合希沃白板5，這就需要教師對教材進行深入的鉆研和思考，基于教材又高于教材，選擇或設計一些更適合交互的教學素材。這無疑對教師提出了更高的要求，是一種新的挑戰。希沃白板5給我們的課堂帶來了活力，讓學生學的開心，變得積極主動。作為教師我們要不斷探索學習，學習不斷更新進步的信息技術手段，發揮其特點，讓信息技術服務于我們的課堂，成為孩子們快樂學習、主動學習的工具。并運用到自己的課堂教學中，提高教學水平，讓學生更好地理解書本知識。

本文為清流縣基礎教育教學研究2021年度立項課題，《如何利用希沃白板5構建生物高效課堂的研究 》qljy-2112課題成果。