踐行教師行為準則，站穩教師三尺講臺

梁愛芳

摘要：教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國發展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。本文根據新時代教師職業道德行為十項準則，展開講述在教學中的一些做法，如學習古今中外名人艱苦創業的故事;學習身邊的典型的“自強之星”的事例，利用教師榜樣的作用，讓學生明白自己所肩負的重任，從而富而思進，自強不息。

關鍵詞：踐行;教師行為準則

教師是人類靈魂工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規范職業行為，明確師德底線，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定了教師十項準則。如何把準則要求落實到教師管理具體工作中，在此，我談談自己的做法。

一、加強教師自身師德修養，樹立效法榜樣

“師者，人之模范也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。師者為師亦為范，學高為師，身正為范，這是對教師職業高度的描述。我們教師只有不斷學習，才能不斷進步。我們應認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，確立社會主義理想和價值觀，認真學習社會主義社會道德和教師職業道德，加強自身的道德修養，不斷完善自我人格，樹立良好的師德榜樣。我們應養成嚴于律己，以身作則，為人師表的傳統美德。“身教重于言教”！這是我從教以來一直銘記在心的一句話。教師高尚的情操，人格的魅力和他淵博的知識、豐滿的智慧一樣對學生的健康成長影響深遠，而且可以感染和塑造學生的品德個性。其實構建和培育學生一種完善的人格以及獲取豐富的知識本身就是相互統一的，這也是教育的真諦——教書與育人。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。一個缺少教學素養，心理和品質欠佳的教師，難以得到學生的尊敬和愛戴，教育效果也自然欠佳。因此，我潛心教書育人，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長。為師者完全可以在多方面成為學生的楷模。

二、學無止境，專深廣博，適應時代和教育發展的要求

記得有一位特級教師曾說過這樣一席話：“一位優秀教師必須具有淵博的知識，一位具有淵博知識的教師就像磁石一樣，會吸引大批學生，使他們嗷嗷待哺的肌體得到豐富的營養。教師應當是最愛學習的人。”確實，我們每一位教師都應加強學習，成為最愛學習的人，努力提高自己的科學文化素質，力求既專深又廣博。知識面廣的教師，在教學中，融會貫通，靈活多樣處理教材，達到良好的教學效果。教師要不斷學習，不斷更新知識，現在許多邊緣科學和學科文理滲透，不同的學科之間跨度大，而又緊密聯系，如果教師不懂相關學科知識，就無法滿足學生廣泛的求知欲。現在的高考，也正逐漸過渡組成一門綜合科目，它涉及自然科學，經濟，歷史，地理等相關的學科知識，這對教師的能力也提出了更高的要求。就我個人而言，在我自考大專畢業后，我繼續參加自考本科學歷的考試，我要努力提高自己，適應時代的要求。同時，我也重視非學歷的學習，經常參閱教育刊物，用心學好電腦操作，不斷提高自己各方面的能力。在適當的時候，我希望能利用電腦制作多媒體課件，制作微課，為學生上一些豐富多彩的語文課。我希望以自己的人格和成功的歷程去激發學生的積極進取，發揮教師自身的榜樣力量。為引導學生從小熱愛自然科學，我經常與學生一起了解某些自然現象：天上的彩虹;月亮的陰晴圓缺;青蛙的發育過程……借此激發學生對不明現象的興趣，體會探索科學過程所帶來的樂趣。

三、傾注愛心，精心施教

對本職工作深沉的熱愛，是做好工作的內在情感基礎。其實對學生的培養，就如我們精心去種養名貴的花草一樣，一定要經常澆水，施肥，還要適時除蟲呢！我們生活在經濟比較發達的地區，有許多學生過早講究享受、穿金戴玉、恃寵生嬌，無心向學，無所事事。這是學生思想認識上的一種欠缺，甚至是家庭環境，社會環境的誤導。我的作法是，多關心他們的思想和生活，從思想上啟發他們認識：人最終要長大要獨立，走向社會，如果沒有一技之長，將很難在社會生存。不斷引導學生養成一種獨立的意識。同時講述古今中外的先哲賢人為尋求知識和真理曲折的生平，講述他們高尚的情操，引導他們做一個有益于社會有益于人民的人，從孔融讓梨;程門立雪;居里夫人為科學而獻身;到少年時代的周恩來為中華之崛起而讀書的豪情壯志;錢學森沖破重重阻力，毅然歸國開創中國的導彈航天事業……利用自強之星的評比活動，廣泛學習我們身邊典型的事例，用一個個感人故事去開啟學生們幼小的心靈，鼓勵他們從小奮發進取，刻苦鉆研，養成高尚的品德修養，樹立無私奉獻，全心全意為人民服務的精神。同時告知他們，在經濟發達的國家，許多中小學生都以獨立自主賺錢養活自己為榮，像現在的世界首富比爾.蓋茨，他同樣出生在一個富裕家庭，父母是社會名流，但他從來沒有依靠過父母，十多歲就創辦了微軟公司，通過不斷的奮斗才有今天的成就。他本身更是異常勤奮好學，他實現了將自己的知識、智慧和能力變成價值，開創了知識經濟的端倪。

我經常了解學生的思想和生活，因材施教。對家境好的學生，應多引導他們充分利用良好的家庭環境，推薦他們多看《十萬個為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》等各方面的書刊，指導他們看多媒體教學軟件，培養他們學習的興趣，通過各種方式激發學生的求知欲。學生的成長，學校教育固然重要，但也與家庭環境和社會環境密切有關。在家訪時，我曾針對某些家長忽視教育談到自己的一些看法：在改革開放之初，我國各項制度還不規范，甚至還有許多政策漏洞，確是有些人憑借某些機遇而暴富，致富好像和掌握知識的多少無關。但在市場經濟逐步規范化的今天，僥幸成功的機會越來越少，個人素質在事業發展中起決定性作用。因自身素質不高而陷入困境的大有人在。有些人發財后，花大把錢去搞“黃、賭、毒”最終家破人亡，實在是令人痛惜。我設法使他們認識到：無論富裕或貧窮都要不斷接受現代知識和科學思維方式，繼續提高自身素質，父母的不斷學習、進取，他們事業上的成功和言傳身教，是對兒女最好的激勵。我希望孩子們都生活在一個積極進取，自強自立的家庭環境中。重視溝通家長和學校的聯系，做到社會、家庭、學校三結合，會使我們的工作更加完善。

四.廉潔自律，清廉從教

改革開放四十多年，中國經濟取得了舉世矚目的成就，人們的生活水平已大大提高。生活的好轉，家庭的富裕又易帶來負面的影響。沿海經濟發達地區部分富裕學生不思進取、恃富不學、恃富傲人，現代先進技術的發展，學生普遍都有手機，甚至會產生攀比的心理，要求家長什么東西都要買名牌，家長不想自己的孩子過得比別人差，不想委屈自己的孩子，盡管覺得不合理也滿足孩子的要求，給學校的德育工作又帶來了新的內容。固然，我們要加強學生的思想教育，好好教導，從學生思想實際出發，緊密結合改革開放和社會主義現代化建設的豐富實踐，從自身的實例引導教育學生。我一直穿著比較樸素，所用的物品都是普普通通，因為從小看著父母辛勤勞作，甚是艱辛。所以從小也養成了艱苦樸素的習慣。盡管生活水平大有提高，這種習慣仍然保持著。個別家長為了表達對老師的感恩之心，在節假日會讓送些小禮物。甚至會宴請老師出席，邀請老師一起參加娛樂活動，我理解家長的心情，有些家長著實是懷著對老師栽培的感激之情，但是我時刻緊記教師行為準則，堅持廉潔自律，嚴于律己，清廉從教，從不收受學生及家長錢財或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，也沒有向學生推銷圖書報刊、教輔資料、社會保險等，更沒有利用家長資源謀取私利。我努力培養學生開拓進取、自強自立、艱苦創業的精神，全面提高學生和思想道德素質。只有教育者入情入理，才有受教育者銘記于心。

五、肩負社會責任，實現人生價值

在平時的教育中，我經常滲透這樣的思想：人是應有點精神的，要有一種自強不息，永遠進取，胸懷祖國，甘于奉獻的社會責任感。不同歷史時期的人都肩負不同的歷史責任：革命戰爭年代，革命先輩為民族的獨立國家的解放而流血犧牲;建國初期，百廢待興，廣大人民艱苦樸素，克服重重困難，建設新家園。在改革開放，經濟高速發展生活幸福的今天，我教導學生充分認識先輩幾經磨難，歷盡艱辛開創基業，才得有我們今天的幸福生活。經濟發展，為我們奠定了堅實的物質基礎。前人種樹，后人乘涼，我們在享受先人的蔭蔽之時，致富思源，富而思進，更應緬懷先烈們光輝的業績，承接他們未競的事業，做合格的一代新人，成為合格的社會主義事業接班人。我使他們感到自己建設祖國責任重大，祖國事業的興旺發達需要無數各行各業的優透人才，我國科技事業要趕超世界先進水平，就需要一批批年輕的科技精英。“兩個一百年”奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，而我們年輕的一代就是實現這一目標的基礎。同學們，你們任重道遠啊！我總是這樣滿懷深情鼓勵學生。

教師是實現這一目標的第一線工作者，教師將自己的智慧和知識傳授給學生，學生憑著牢固的知識基礎去發明、創新、不斷去創造社會財富，推動社會的發展，教師的價值已在學生的創新中實現！當日后我們看到更多的五星紅旗在國際體壇冉冉升起;當我國一批批科技英才在國際學術論壇上贏得陣陣掌聲;當我國經濟取得一個又一個成就之時，中國的國力日益增強，國際政治地位更顯重要……我們由衷地感到為祖國的持續繁榮昌盛，為中華民族偉大的復興，貢獻了自己的智慧和力量！精神與物質是統一的，我們在享受高度物質文明之時，更應好好履行自己的職責：誨人不倦、嚴謹治學;潛心育人、銳意進取;胸懷祖國、甘于奉獻。

參考文獻：

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