幼兒園文明禮儀教育展開

章玲玲

摘要：幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育階段，對于幼兒的后續(xù)學習以及發(fā)展也有著非常重要的影響。在幼兒教育過程中還要將文明禮儀教育作為重要內(nèi)容，引導幼兒們形成良好的生活習慣以及品德素養(yǎng)，本文主要就幼兒園文明禮儀教育活動的展開進行探究分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;文明禮儀;教育

禮儀作為一個人綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，因此在幼兒教育過程中還需要將文明禮儀教育作為重要內(nèi)容，幫助幼兒們塑造良好的品格，提高幼兒的個人素養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)健康發(fā)展也有著積極意義。因此幼兒園在自身教育活動開展過程中，還需要將文明禮儀教育活動的開展作為重要的教育內(nèi)容，構(gòu)建一項系統(tǒng)性的文明禮儀教育體系，從而獲得良好的幼兒教育效果。

一、幼兒園文明禮儀教育的重要意義

在現(xiàn)有的幼兒教育觀念中認為，在幼兒教育環(huán)節(jié)需要引導幼兒從小形成良好的思想品質(zhì)以及道德修養(yǎng)。因為學前期幼兒的可塑性比較強，也是文明禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。幼兒園通過強化文明禮儀啟蒙教育的方式，可以促進幼兒社會化觀念的形成，對于幼兒個性以及道德品質(zhì)的發(fā)展也有著積極意義。但是就目前與幼兒園小朋友的平時接觸中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于禮儀知識不夠了解，禮儀認知與禮儀行為也存在有嚴重的脫節(jié)行為。

良好的行為習慣以及思想品格會影響到孩子一生的發(fā)展，因此說對幼兒們進行必要的文明禮儀建設(shè)方式，能夠引導幼兒們形成良好的行為習慣，幫助幼兒進行完美人格的塑造，對于幼兒自身社會生存能力的提高也有著積極意義。此外在幼兒園文明禮儀教育中，能夠讓幼兒們在日常生活中懂得尊重別人的基本禮儀。因此幼兒園還需要將文明禮儀教育作為幼兒教育中的重要內(nèi)容，還要形成長效穩(wěn)定的幼兒禮儀教育體系，來獲得良好的禮儀品格教育效果，對于幼兒的健康發(fā)展也有著積極意義。

二、幼兒園文明禮儀的教育策略

（一）發(fā)揮出幼兒教師的榜樣作用

幼兒教師作為幼兒教育的重要主導者，其在幼兒們的眼里還有著一定的權(quán)威性。而很多孩子在幼兒園的學習過程中，對于教師還有著一定的崇拜與信任感，部分幼兒還會可以模仿教師的言行舉止。因此在幼兒園文明禮儀教育的展開過程中，還需要將幼兒教師自身的榜樣作用充分發(fā)揮出來。在實際教學中要求幼兒教師能夠充分尊重自己的言談舉止，在日常生活中要做到穿戴整齊，打扮得體，日常談話中也要主動使用文明用語。只有充分發(fā)揮出幼兒教師們的榜樣作用，才能夠在潛移默化中引導幼兒們養(yǎng)成良好的生活習慣。

比如幼兒教師在文明禮儀教育中，幼兒教師還要做到以身作則，在與孩子們打招呼與交流時需要保持微笑，在日常生活中也需要通過禮貌用語與學生進行交流。這樣能夠讓學生對禮貌用語有深刻的了解，對于幼兒該方面禮儀知識的掌握有著積極意義。

（二）進行禮儀課程的合理開設(shè)

禮儀作為待人待物的行為規(guī)范，其本質(zhì)也是一種交往的藝術(shù)。在禮儀課程開設(shè)中，只有是發(fā)自內(nèi)心的尊敬，禮儀才能夠做到形神兼?zhèn)洹Ｒ虼嗽谟變簣@的文明禮儀教育過程中，教師們還需要引導幼兒們真正明白利益的內(nèi)涵，這樣才能夠幫助幼兒形成心外化于行的利益，對于幼兒的人格升華也有著積極意義，這也是幼兒園們文明禮儀教育的重要內(nèi)容。因為幼兒自身的認知水平有效，外加上學習能力的局限性，如果教師們只是進行大道理的空泛而談，幼兒們在進行知識接收時還會存在有較大問題，并會影響到文明禮儀教育活動的開展效果。

因此在對幼兒開展禮儀教育過程中，需要遵循幼兒的成長特點，遵循由淺到深的原則來進行。首先需要進行專門禮儀課程的開設(shè)，通過兒歌、故事以及動畫片等多種方式，讓幼兒主動學習一些與自己生活密切相關(guān)的利益文化。此外通過《文明禮儀教育讀本》等課本的應用，可以對一些禮儀方面的知識進行系統(tǒng)的講解與示范，來幫助幼兒們進行禮儀知識點的鞏固，對于幼兒利益教學水平的提高也有著積極意義。

（三）在實踐中進行鞏固

在幼兒園文明禮儀教育過程中，需要幼兒們將良好禮儀行為的形成作為一種習慣。因此只懂得幼兒禮儀是完全不夠的，還需要引導幼兒們將這些禮儀行為養(yǎng)成良好的習慣。幼兒教師引導幼兒在學習與生活中進行不斷的實踐與鞏固，在結(jié)合了幼兒個性特點基礎(chǔ)上，幼兒園還可以進行多種禮儀游戲的設(shè)計。通過輕松與活潑的游戲氣氛，能夠?qū)⒍Y儀教育通過趣味性以及生動性的方式展示出來，對于幼兒參與到文明禮儀教育中積極性的提高也有著重要意義。

通過開展豐富多彩的主題活動的方式，能夠讓幼兒在具體活動中得到有效的鍛煉。開展幼兒禮儀教育活動的方式，還有著主題鮮明以及持續(xù)時間長的特點，對于幼兒所產(chǎn)生的影響也是持久的。但是因為游戲以及主題活動自身具備有間歇性的特點，也就無法形成一種長效的文明禮儀教育模式。但是幼兒良好文明禮儀的養(yǎng)成是一個長期的過程，因此在幼兒園教育活動中，教師們需要將禮儀教育滲透到幼兒學習生活的點點滴滴之中，讓幼兒在長期的耳濡目染中得到熏陶，對于幼兒良好禮儀習慣的生成也有著積極意義。

結(jié)束語

在幼兒教育過程中，文明禮儀教育也直接關(guān)系到了幼兒的全面與健康發(fā)展。因此幼兒教師不僅僅需要對學生們開展日常幼兒教育活動，還需要對幼兒的日常行為習慣進行掌握，加強對文明禮儀教育活動的重視力度。只有通過多種途徑來開展文明禮儀教育，進行現(xiàn)有教育模式的不斷優(yōu)化與完善。只有這樣才能夠引導幼兒在不斷實踐中進行相應文明禮儀知識的學習與鞏固，對于幼兒良好禮儀習慣的形成也能夠起到良好的促進作用。

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