度日如年的一節課

一節課不是40分鐘嗎？怎么會度日如年呢？今天我就深深地體會到了。

在同學的眼里我是嘻嘻哈哈沒有憂愁的人，在家長的眼里我是乖巧的孩子，但我的成績平平，很少有人留意我，我就常常產生奇怪的念頭，老師啊老師，你批評我一次也行啊！若要表揚我一次，那就是天大的好事了。

上星期一的下午，天上真的落餡餅了，我的作文破天荒地得了96分，你們問我為啥激動？因為我們班有一個口頭規定，這是李老師在班會上說的：凡是作文分數超過95分的，就在課堂上點名表揚。哇，我終于撥開烏云見青天了，我要出名了，我的小心臟呀，你莫要“咚”“咚”地跳，幸福的機會終于要來到，我的小臉蛋，你不要再發燒，還有那閃閃發亮的大門牙別再一覽無余了……

離上課還有5分鐘，我就端端正正地坐在坐位上，那姿式不亞于天安門升旗手的認真。老師進了教室，先向大家微笑了一下，我感覺他著重地看了我一眼，我想今天的老師太帥了，微笑都那樣迷人，他一定想好了怎樣表揚我的詞了：苗煜童同學，平時看不出特別，今天一鳴驚人，就像珍珠一樣，一旦露出光彩，就耀人……“上課！”“老師好！”我的聲音特別地大，尤其是那個“好”字，我幾乎壓倒了全班的同學。“我們講第二課，”我很納悶，怎么不表揚了呢？接著又一想，教學任務最重要，老師多英明呀，有先有后，有重點，有次要，也許在大家聽課累了，再把表揚拿出來，給大家帶來驚喜，這樣的課堂效果會更好。

可是，無論老師怎樣努力地講課，我就是聽不進去……

“大家還有沒聽懂的嗎？”“聽懂了！”老師不緊不慢地說：“好，我再布置作業，一定要認真聽……”說完老師開始巡視。我心里默念：老師啊，時間過了30分鐘了，只剩10分鐘了，你怎么還不表揚我呢？我急得手心都出汗了，呼吸變得急促，我真想站起來，對，我一定要吸引老師的注意力，讓他別忘了這件事，我把作文本拿出來，放到課桌右上角，還故意掀開，讓那鮮紅的“96”靠桌子邊，老師巡視時幾乎輕輕一碰都能掉到地上。老師終于接近我了，那皮鞋與地板磚摩擦的響聲是那么清脆。我不敢抬頭，又忍不住抬起頭來，千萬別再錯過機會了，我慢慢抬起頭看了老師一眼，又急速地把目光拉到作文本上，我多么想把老師的目光也拉到作文本上。別說，我的目光還真有這個功能，老師竟然拿起了我的作文本，還翻了翻，我的心快跳了出來，表揚我的機會終于到了，我把頭低到桌子面上，我的手一動不動，目光只看一處，大腦一片紅色，仿佛聽到一片掌聲……老師說：“上次作文都很好，可是有些同學字體潦草，特別是張庭偉，字寫得像風吹野草，再寫潦草的字，就罰10張正楷字！”老師啊，你拿別人的潦草字說什么？況且張庭偉經常受批評，你少訓他一次，多訓他一次，也起不了什么作用，表揚一次怎么這么難？你金口玉言，你的表揚可以用錢買嗎？多少錢我用壓歲錢買！表揚我一次吧，這么大好的機會你再不表揚我，恐怕以后的機會會更少了。

“叮鈴鈴”，下課了，我的心一下掉進冰窟中，同學們都像小鳥一樣飛出教室，可我已沒有一點力氣了，像泄了氣的皮球。也許沒有一個人懂我這細如發絲，又刻骨銘心，備受煎熬的感受。

我在盼望中，焦急的期盼中度過了40分鐘，真像漫長的365天一樣長啊！

小編有話說

“被忽略”的感覺確實不好受，坦白地表達這種心情也是一種好的釋放。文中詼諧幽默的心理描寫讓人捧腹不已，大呼過癮！這樣細膩又可愛的小作者，值得更多的喜愛與表揚！A4A8A741-6A09-420F-8E22-107BC2082243