四十而已

李輝

《幼兒教育》，這份中國學前教育界歷史悠久的專業雜志，到今天已經創刊40周年了。人生四十，終于不惑;雜志四十，正當壯年！回望過去，從1991年在雜志上發表第一篇論文起，我與編輯部同仁之間的合作和情誼也30年有余。這真是歲月催人老，合作終不改！

我和《幼兒教育》的第一次接觸

1990年9月開始，我跟隨北京師范大學梁志燊教授攻讀幼兒德育方向的碩士學位。轉年，第一次，針對自己在實習時觀察到的幼兒“無謂的等待”現象，我嘗試寫了一篇2000字的小文，斗膽投給了《幼兒教育》。沒想到，編輯部很快就來信說，稿子被錄用了。1991年《試析幼兒一日活動中的時間浪費現象》的發表，是我和《幼兒教育》的第一次合作，也拉開了長達30年合作的序幕。1996年，雜志連續發表了梁教授和我共同撰寫的《我國幼兒園德育所存在的方法學問題》和《我國幼兒園德育方法研究新進展》。 這兩篇文章總結了梁教授主持的“八五”（1991—1995）重點規劃項目“幼兒園德育整體化研究”所取得的研究成果，在幼教界引起廣泛回響。后來，編輯部還邀請我們去杭州開會、聯誼，得以與“老章紅”、 朱良、韓康倩等編輯部同仁見面，而且一見如故，情同手足。印象最深的是，韓編輯聽說我喜歡紹興的霉干菜，就把她家冰箱里的私人珍藏全拿來給我了。那味道香濃可口，絕非外邊大路貨可比。

我和《幼兒教育》的緊密合作

2000年開始，我和雜志社開始了非常緊密的合作。2000年下半年發表的《展望千禧之交的中國學前教育》，前瞻性地描繪了2000—2010年中國學前教育發展的前景，指出了網絡化、虛擬化、規范化、法制化、多元化、多校化、社區化、國際化和學前教育一體化等發展趨勢。20年后的今天回看，這些大都實現了。

2001年，《幼兒教育》主編“小張虹”約請我和北京市特級教師李培美進行對話，并將對話內容分上、下兩部分連續發表在雜志上。我們在對話中提出了幾個重要觀點：一是幼教改革不能脫離中國社會現實;二是“越是民族性的，越具有世界性”;三是由教育觀念轉化為教學實踐是一個漫長而復雜的過程;四是在改革方向上，適合國情、園情的就是最好的，要在全球化、本土化和個別化這“三重化”中找到平衡。我們在對話中還提出了很多前瞻性建議，如改革幼師和高師教育體制及課程模式，提高幼教研究質量，等等。

2003年，《幼兒教育》再次邀請我和李培美老師進行對話，并再次將對話內容分上、下兩部分連續刊出。2004年，我又在《幼兒教育》發表了《從臺灣香港教改看內地幼教改革》。 我總結了我國臺灣、香港地區教育改革的經驗和教訓，著重強調教育改革應當理論聯系實際，因為“實踐才是檢驗真理的唯一標準”。

我和《幼兒教育》的黃金歲月

2006年起，我和雜志社的合作又進入了一個嶄新的階段。我應《幼兒教育》之邀，撰寫了《美英及我國臺港地區和內地幼教改革述評》一文。在文中，我通過對這些國家和地區幼教改革及動向的分析和反思，提出了符合中國國情的幼教改革方向。（1）加快幼教立法進程，為幼兒教育提供法律保障。（2）逐步建立適應市場經濟的幼兒教育體系。（3）加大政府投入，設立幼兒教育專項經費， 推動和引導幼教事業健康發展。（4）加強幼兒教育管理力量，確保管理落實到位。（5）逐步建立和完善教師培養培訓、資格認定、注冊管理、工資待遇等方面的管理體系。（6）建立和完善科學的幼兒教育督導、視學制度。（7）建立科學的評估管理體系，加強教育質量監控。

在隨后的十幾年里，我經常投稿給《幼兒教育·教育科學》，就幼教改革問題發表相關研究報告，還就一些熱點議題發表自己的學術觀點。例如，我就幼兒園教師工資待遇問題一共發表了5篇論文，提出了巨無霸指數（BMI）和租房指數（HPI）兩項指標。這項對幼兒園教師薪酬實際水平的國際比較研究影響巨大。有了《幼兒教育·教育科學》這個學術宣傳陣地，我和《幼兒教育》的合作可以說是進入了黃金時代，并且一直持續至今。

自2017年開始，我陸續擔任5本國際英文學術期刊的主編、副主編，還擔任了5本雜志的國際編委。但是，我最開心的還是能夠一直擔任《幼兒教育》的學術指導委員會委員，這讓我與雜志社的合作和情誼可以延續下去。在此，我也殷切期盼著，在未來雜志創刊50周年之際，我能再次榮幸地撰文慶祝。祝雜志越辦越好，謝謝！