創(chuàng)新應(yīng)用　加快發(fā)展

劉國紅

公主嶺市教育局按照長春市教育局關(guān)于教育信息化

工作的總體部署，全力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快教育現(xiàn)代化發(fā)展步伐，積極推進(jìn)“三個課堂”的落地實施。

健全工作機制

為加快推進(jìn)“三個課堂”在學(xué)校的全面應(yīng)用，2021年5月，公主嶺市制訂并印發(fā)了《公主嶺市教育局關(guān)于推進(jìn)“三個課堂”應(yīng)用實施方案》，成立了“三個課堂”推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌“三個課堂”的應(yīng)用推進(jìn)工作。同時完善了安全保障工作，制訂了考核評估激勵機制，把教師在“三個課堂”中承擔(dān)的教學(xué)和教研任務(wù)納入工作量計算，納入績效考核。

加大經(jīng)費投入

2019—2020年，公主嶺市投入信息化建設(shè)資金657萬元，建設(shè)專遞課堂教室99間，覆蓋了全市義務(wù)教育階段的中小學(xué)校。2021年6月，所有設(shè)備全部安裝調(diào)試完畢，為全面實現(xiàn)“三個課堂”在中小學(xué)的常態(tài)化按需應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

創(chuàng)新特色應(yīng)用

公主嶺市教育局首先確立了“三個課堂”應(yīng)用模式，按照“區(qū)域整體推進(jìn)、學(xué)校按需使用”的原則，依托教育資源公共服務(wù)平臺統(tǒng)籌多方資源，構(gòu)建共建、共贏的“三個課堂”應(yīng)用生態(tài)。按照“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“雙師”模式，公主嶺市在義務(wù)教育階段學(xué)校探索構(gòu)建了“一校帶多校、一點帶多點”的13個大學(xué)區(qū)在線學(xué)習(xí)聯(lián)盟體，其中小學(xué)7個，初中6個，確保對口支援達(dá)到全覆蓋。推廣“學(xué)區(qū)長學(xué)校帶學(xué)區(qū)成員校”“中心校帶村小”的教學(xué)和教研組織模式，實現(xiàn)了學(xué)區(qū)內(nèi)、聯(lián)盟內(nèi)教育資源的常態(tài)共享，形成優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的良好環(huán)境。

2021年下半年，公主嶺市開展大學(xué)區(qū)教研活動7次，涉及學(xué)校60多所。在學(xué)區(qū)活動中以信息化為主線，把教研、教改、科研相結(jié)合，初步建立了以大學(xué)區(qū)為單位，四位一體的信息化推進(jìn)模式。

為推進(jìn)“三個課堂”應(yīng)用工作，公主嶺市教育局強化培訓(xùn)引領(lǐng)，聘請錄播設(shè)備廠家技術(shù)員為學(xué)校教師進(jìn)行了“三個課堂”設(shè)備專項培訓(xùn)3次;組織學(xué)校校長、骨干教師進(jìn)行更新教育理念，提升信息領(lǐng)導(dǎo)力和信息素養(yǎng)的任務(wù)培訓(xùn)5次。通過培訓(xùn)提升了教師的信息化教學(xué)能力、操作技能和信息素養(yǎng)。

與此同時，公主嶺市還開展了錄播課評比活動。2021年8月，公主嶺市組織舉辦了首屆教師精品錄播課大賽活動，教師紛紛學(xué)習(xí)錄播設(shè)備的使用，積極進(jìn)行課程錄制。本次活動全市學(xué)校共上報錄播課335節(jié)，教育局從中評選出市級優(yōu)課99節(jié)。活動的開展推進(jìn)了教師信息素養(yǎng)的提升，調(diào)動了教師的應(yīng)用主動性，形成了以活動促應(yīng)用，以應(yīng)用促提高的良好局面。

為進(jìn)一步探索推動“三個課堂”有效實施，2021年，公主嶺市實驗小學(xué)和鄉(xiāng)村學(xué)校雙榆樹小學(xué)成功申報并獲批吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”首批雙優(yōu)試點校。實驗小學(xué)根據(jù)自身“五育”活動開展較好的優(yōu)勢，通過專遞課堂設(shè)備，對雙榆樹小學(xué)輸出體育課“花樣跳繩”、音樂課“葫蘆絲演奏”等課程，通過課前、課中、課后全方位的監(jiān)督指導(dǎo)，形成了“以點帶面、以優(yōu)提質(zhì)”的集優(yōu)化發(fā)展路徑，為全市義務(wù)教育階段學(xué)校“三個課堂”的應(yīng)用推進(jìn)工作樹立了特色教育資源與創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)校典型。

結(jié)合雙優(yōu)試點校的先進(jìn)經(jīng)驗做法，公主嶺市在全市義務(wù)教育階段學(xué)校開展了以“學(xué)區(qū)長學(xué)校帶學(xué)區(qū)成員校”“中心校帶村小”的教學(xué)和教研組織模式。學(xué)區(qū)長帶成員校共結(jié)隊44組，中心校帶村小結(jié)隊26組。依托公主嶺市教育資源公共服務(wù)平臺，構(gòu)建了城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展共同體信息平臺，嘗試?yán)脤＿f課堂開展在線教研與教學(xué)活動，實現(xiàn)了網(wǎng)上教研和網(wǎng)上培訓(xùn)，帶動了城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

接下來，公主嶺市將抓住2021—2025年義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目規(guī)劃契機，規(guī)劃智慧校園項目建設(shè)，其中包括智慧移動錄播設(shè)備、校園電子班牌和智慧課堂等，并在較大規(guī)模學(xué)校普遍規(guī)劃智慧校園建設(shè)項目，本輪規(guī)劃計劃在信息化方面投資近6000萬元。同時還將全面升級公主嶺市教育資源公共服務(wù)平臺功能，推進(jìn)教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)。為充分發(fā)揮公主嶺市教育資源公共服務(wù)平臺對“三個課堂”的基礎(chǔ)支撐作用，平臺將開設(shè)“三個課堂”應(yīng)用專區(qū)，為廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用提供具體應(yīng)用場景，全面對接吉林省教育資源公共服務(wù)體系“三個課堂”專區(qū)，實現(xiàn)與省平臺在數(shù)據(jù)統(tǒng)計、課表對接、在線巡課觀摩、活動管理、資源匯聚等方面的無縫對接。