傳統美術引塑幼兒審美素養的探索與思考

胡敏

關鍵詞：傳統美術;引塑;幼兒;審美素養

傳統美術：指運用傳統手段，比如筆、紙、顏料等傳統工具所作出的作品，作品的展現形式也是豐富多樣化的，建筑繪畫雕塑等都是傳統美術非常重要的表現形式。

引塑即引導塑造，是以理論知識和實踐相結合，讓人慢慢習慣新的做事風格以及待人接物的思想層次。本文指幼兒通過正確的引導以及實施，激發才能，提高技能，提升素養。

審美素養：審美素養指人所具備的審美經驗、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。

國家領導人在全國教育大會上之處，美育教學工作我國當前人才培養中是非常重要的一部分，希望能夠通過相應的美育教學來更好的健全學生的人格，培養塑造學生的美好心靈。中華文化源遠流長，五千年的歷史中很多優秀的傳統美術作品至今都是非常具有藝術審美價值的，有效的利用中華傳統美術來開展幼兒美術活動對于幼兒審美素養的培育有很大的積極作用。但是在具體應用過程中需要講究一定的策略和方法，接下來就如何有效的運用傳統美術培養幼兒審美素養談一點思考。

一、傳統美術在幼兒審美素養培養的應用價值

（一）培養幼兒的民族自豪感

中國傳統文化美術資源的利用對于當前幼兒民族自豪感的培養來說是非常重要的，因為相應的傳統美術作品凝結了古人的智慧和中國的發展歷史，能夠有效的幫助幼兒更好的了解中華文化，這樣幼兒最初就能夠通過對民族文化的接觸來逐步了解中國發展歷史，對中華傳統美術產生濃厚的興趣，增強對民族文化和民間美術的感性認識，激發兒童對美術的歸屬感和認同感。

（二）培養幼兒的審美能力

中國傳統文化中的美術資源的美術技巧應用是非常精巧的，繪畫作品中空間的利用、技巧的講究等都是具有一定的藝術性的。因此有效的利用中國傳統文化中的美術資源對于更好的培養幼兒審美素養來說是非常可行的。比如，幼兒階段非常感興趣的服裝設計中就會應用很多古法刺繡手段來更好的增加服裝美感，因此也可以有效的鑒賞相應的刺繡、染織技術等來更好的培養幼兒的審美能力。

（三）培養幼兒觀察力、想象力和創造力

中國傳統文化中的優質美術資源中很多細小環節的把控都是非常精致的，因此有效的運用中國傳統文化中的美食資源來進行相應的幼兒審美素質，培養能夠更好的幫助幼兒開拓想象力，并通過相關的活動參與來更好的創作自身的作品。比如，水墨畫中很多形象的繪畫是非常抽象的，與當前很多西方現代美術作品相較而言，水墨畫意境的體會是相對比較難的，但是相關作品的想象空間也是相對較大的，幼兒能夠在相關作品的鑒賞、臨摹過程中，有效的發揮自身想象力來進行創作，更好的提升幼兒創造力。

二、利用傳統美術培養幼兒審美素養

利用傳統美術引塑幼兒審美素養是非常有效的，下來我們就來具體探討了解一下幼兒審美素養培養過程中如何有效的運用傳統美術來達到理想的培育效果。

（一）轉變教學觀念

傳統的幼兒美術教學工作開展過程中非常重視對于美術創作技巧等的傳授，而忽略了幼兒興趣的培養，使得幼兒在當前實際的美術活動參與過程中積極性不高，進而導致最終的幼兒審美素養培養效果不佳。因此要使傳統美術在幼兒審美素質培育中發揮理想的效果，首先要轉變相應的教學觀念，更加注重對于幼兒興趣愛好的培養，真正的在幼兒學習興趣的基礎之上引導幼兒主動探索相應的繪畫技巧，而非單方面的輸出。這樣在探索的過程中幼兒會有效的發揮相應的主觀能動性，利用自身的創造力和想象力創作表達自身的想法。

（二）采用多樣化的教學方法

利用傳統美術培養幼兒審美素養，要通過不斷變化的教學方法來激發幼兒學習的興趣。比如，水墨畫的創作對于幼兒來說有一定難度，因此可以先讓幼兒欣賞水墨畫作品，讓幼兒了解水墨畫作品整體感觀。再觀看成人創作的過程，最后借鑒傳統水墨畫讓幼兒進行繪畫，這樣孩子就能深刻理解作品創作，還能天馬行空的個性表達。其次，可借助多種材料激發幼兒學習傳統美術的興趣，如利用手指、棉簽、吸管等工具開展手指點畫、點綴梅花或裝飾花瓶等。此外，還可以有效的結合現代化的教學技術手段來開展傳統美術教學。比如，借助多媒體技術展示相應的中國傳統美術作品，讓孩子更加積極主動的參與到傳統美術探索中，提升審美素養。

（三）創新傳統美術資源教學內容

利用傳統美術進行幼兒審美素養的培養過程中，傳統美術作品的選擇應用非常關鍵。受幼兒認知所限，有些審美價值相對較高的美術作品對于幼兒階段的孩子來說接受程度相對較低，所以傳統美術資源在應用時要進行篩選和創新，讓幼兒更容易接受。比如，傳統美術中的很多雕塑作品的形象非常多元，且與部分地區的民俗文化有很大的關聯，相同的內容在不同地區的造型也有區別。因而在幼兒審美素養培養中，盡量選擇本土化的民間形象的雕塑作品來對幼兒進行相關的鑒賞和創作教學，讓孩子在此過程中形成的審美素養既關聯生活，又高于生活，從而還能更好的傳承和創新本土文化。

傳統美術是非物質文化遺產中的重要內容，體現了廣大勞動人民的集體智慧。傳統美術結合幼兒園資源進行美術教育活動，既是對傳統美術內容的一種傳承，也是對幼兒的審美素養進行的有效嘗試，能開闊幼兒的文化視野，培養幼兒的審美能力，使兒童在和諧、友愛、積極的情感生活體驗下，增進兒童想象思維和創造思維的發展，促進審美意識與能力的啟蒙，增強對大自然的熱愛和社會文明的責任感，燃起對未來和創造美好生活的憧憬與奮斗。

參考文獻

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