高中生古詩文默寫失分原因的調查與分析

李建華

在高三的幾次語文考試中，學生在古詩文默寫題上失分都十分嚴重。那么，學生對古詩文默寫題持怎樣的態度？又是什么原因導致失分的呢？帶著這些問題，我特制作了一份《高中生古詩文默寫失分原因調查問卷》。

本次調查顯示，高三學生比高一高二學生更重視默寫題得分。從班級層次上來看，平行班學生渴望得分的欲望會更高，收到這類班級學生的答卷310份，占比47.33%。從學生家庭居住生活環境來看，超過一半的學生是來自農村家庭，只有不到三分之一的學生家住縣市區。近九層的學生在生活中用來交流的語言主要是本地方言和粵語，占比57.86%，講普通話的才占比8.4%。

表1數據顯示，參與調查的學生中只有24.43%的人非常了解當前高考考綱要求背誦的篇目和數目。這就反映出學生在備考時沒有目的性和方向性，連高考要考什么都沒有完全弄清楚。

而在調查學生對待復習高考古詩默寫的態度時“要理智復習，主抓高中部分”的只占比38.93%。有4.43%的學生表示“太難了，大海撈針般，不必花時間復習”，有30.08%表示“非常重視，容易得分，花多點時間也值得”，也有26.56%的學生表示應“順其自然，不必強求，爭取其他題多得點分”。

調查發現，仍然有6.56%的學生表示“從不復習”，會就寫，不會就空著;只有29.92%的學生表示“當天考試前會堅持復習”，而有30.69%的學生表示會在考試當天用一個早讀的時間來復習，又有32.82%的學生表示會在考試的前一晚用晚修的時間復習一下。

通過調查，筆者深深感到提高古詩詞默寫得分的迫切性，調查結果也提示我們這是一項必需的、長期的、艱巨的任務。