創新創業市場化專業化發展問題的對策建議

張瑞 殷飛 梁麗青

創新創業服務市場化、專業化的發展，無論是從院校發展角度而言，還是從大學生自身發展而言，都具有十分重要的現實意義。但如何落實這一發展趨勢，需要院校、企業和政府的通力配合。院校作為創新創業服務發展模式轉變的主體，就要在教學體系上作出調整。積極利用多元化的教學資源，構建“跨界協同”的高校創新創業教育體系。為此，院校要積極整合高校、政府部門、企業、市場、創新園區的教學資源，分析資源中存在的互補關系，對其進行合理對接、整合，最大限度提高資源的綜合利用率。以此為基礎，提出了關于創新創業服務市場化、專業化發展的對策建議研究，助力創新創業服務，使其在學生、企業、市場發展中發揮更大價值。

一、創新創業服務市場化、專業化發展的重要性分析

院校的創新創業服務直接關系到學生在畢業階段的發展，因此順應社會企業發展對人才的應用需求，促進創新創業服務的市場化、專業化發展是十分重要的。

1.有利于促進高等教育現代化發展。作為向企業與社會輸出人才的主要渠道，高校對于社會的發展起到至關重要的作用。面對越來越快節奏的社會環境，創新創業服務如何作出順應社會變化的調整是院校實現良好、可持續發展的重要因素之一。現階段，社會發展的主要推動力是創新，這就要求高校在教學過程中提高對創新教學的重視程度，利用創新創業服務市場化、專業化發展，改善高校人才培養現狀，提高人才創新能力，增強大學生對企業就業的滿意度，對高等教育現代化發展具有重要價值。把市場環境對人才的實際需求，作為創新創業服務的核心，以更加專業化的服務內容最大限度減少大學生創新創業出現的問題，促進創新創業的良好發展。

2.有助于高校學生適應企業發展。面對以知識為主體的經濟時代，高校的創新創業服務要實現致力于創新型人才的轉型，實現市場化、專業化發展是必經之路，在某種程度上，社會發展的需要決定著院校對人才培養的方向。在國家大力倡導大學生自主創業的政策環境下，鼓勵創新型人才在自由專業能力的基礎上，創造更加多元化的發展。這不僅對于提高社會發展的創造性具有一定促進作用，對于實現大學生自身價值也有重要意義。在現階段的經濟環境下，人才要實現良好發展，創新思維是必不可少的要素之一，通過在工作過程中發揮創新能力，促進自身和企業的發展是奠定良好創業基礎的重要條件。不僅如此，創新創業服務市場化、專業化發展對大學生也有重要意義，在具備良好創新意識的條件下，大學生對于企業就業狀態的了解將更加全面，相應地創新創業訓練效果也將更加明顯，最終表現出對企業發展更高的適應性。因此，大學生的就業創業壓力也將在一定程度上得到緩解，提高大學生就業創業積極性，由此改善高校的就業情況。

二、實現創新創業服務市場化、專業化發展對策研究

高校作為一個相對龐大的整體，在構建創新創業教育體系時要注意對體系的劃分管理，為此，可以將其分為內、中、外三個部分。其中，內部主要是針對教師與學生對創新創業教育需求作出研究，并進行有機融合，確保教育體系的可行性;中部主要是針對高校與政府部門關于創新創業的政策分析，以此實現二者之間的有效對接;外部主要是針對高校與企業需求之間的協同性進行研究，以此確保人才培養與實際企業發展方向一致，為企業積極培養全方位、多元化發展的全能型人才。為此，分別從上述三個角度對實現創新創業服務市場化、專業化發展的對策展開了研究，具體如下。

1.構建綜合性更高的教學體系。由于對創新創業服務的重視程度不夠高，許多高校的教育導師主要是以“集體指導，主管負責，導師協助”的形式開展相關工作的。這種集體化的教學方式模糊了導師個人的職責，因此在實際的工作中，存在不同導師實施的教學服務不同，而導致學生無法適應的情況，不僅如此，這種集體化的方式也不利于導師自身優勢的充分發揮。鑒于此，院校在對導師進行管理時，要針對其所在行業、專業領域的差異，將其劃分到不同的教學領域中，充分發揮導師的專業特長，促進不同領域、不同專業的導師資源在創新創業人才培養中可以實現價值最大化。另外，也是最重要的，就是高校要積極引導導師在指導方法上進行創新優化。創新創業教育是建立在導師與學生聯動配合的基礎上的，導師在該過程中以知識傳播者的身份存在，傳授的內容不僅包括專業知識內容，還包括學習方法、實踐引導等多個方面。因此，導師在教學方法上要充分融合創新創業的理論、實驗、實踐，在提高學生創新創業熱情的基礎上，促進創新創業技能的提升。

2.加強高校與政府部門的對接。創新創業服務是一項關系到學生自身能力、社會發展方向、企業人才需求的系統化工作。因此，其實施與開展都要建立在政府的指導下進行。政府的政策是行業發展現狀的體現，也是行業未來發展方向的指導。從某種程度上分析，政府提出的政策在創新創業服務的制定與實施中有著重要作用。在此背景下，高校創新創業服務逐漸呈現出了明顯的區域化、自主化的特征，不同院校之間的發展在市場化和專業化程度上表現出了不平衡特征。這就需要政府層面不斷完善相關制度，在政府部門的通力配合下，協調市場、企業、院校、人才之間的創業資源分配關系，促進創新創業服務的全面發展。以教育部作為核心，配合人力資源與社會保障部、科技部等部門，從國家層面制定致力于提高創業教育未來發展的計劃，并將其作為院校創新創業服務工作改革的依據。需要注意的是，與其他專業類別的教育不同，創業服務是以學生的實際需求和市場的發展現狀為基礎進行的，各部門在制定鼓勵創業政策時，要確保相關配套措施可以有效實施，從融資政策角度分析，要確保市場可以提供創新創業實施的場地;從稅收政策角度分析，要落實減免稅后企業提供的創新創業機會落地;從產權政策角度分析，要對創客指導市場轉化的實效性作出客觀評價。

3.注重高校與企業的協同選擇。本質上，創新創業是學生與崗位之間的最優雙向選擇，這種選擇只有建立在協同的基礎上才能夠切實地實現創新創業。為此，創新創業服務要對企業環境、企業人才培養模式等作出協同選擇。作為驅動創新創業服務發展的重要動力，企業發展面臨著全球化、信息化的發展趨勢，企業經濟發展與專業技術之間的關系逐漸緊密，優秀的企業員工能夠面對企業發展中所帶來的無形壓力，這在高校學生創新創業的過程中，是一個十分難得的成長機會。因此，創新創業服務要充分考慮企業環境，整合高校與行業企業的優勢，擴大創新創業服務在智力、信息、經濟方面的資源儲備，以此驅動創新創業人才培養機制的運行。要重點將企業的發展目標和實際運行效率作為評價指標，衡量企業在人才培養上的技術實力，以及相關資金儲備、項目性質、培訓內容、實訓條件等方面的條件，選擇最具優勢企業作為創新創業服務的合作對象。通過這樣的方式，提高高校創新創業的發展。高校通過宏觀角度對創業與創業教育進行指導，與企業協同合作，將具體措施應用到企業實際人才培養過程中，企業應按照自身實際發展需求，采納高校提出的合理建議，對相關建議作出合理的細化、優化，并在自身企業人才培養的過程中實施對應措施。聯合企業相關部門積極推行人才培養的咨詢、指導和服務活動的開展，通過這樣的方式正確引導即將成為員工的學生參與到創新創業中。

三、結束語

本文在分析了創新創業服務市場化、專業化發展重要性的基礎上，提出了具體的實現對策，通過本文的研究，以期為相關院校的創新創業服務發展提供有價值的參考。[【基金】吉林省教育科學“十三五”規劃2018年度課題，批準號GH180483]

（作者單位：吉林農業科技學院）