如何在歷史課上將黨史學習和思政教育相結合

馮美玲

摘 要：學習黨史和新中國史是堅持和發展中國特色社會主義，推進黨和國家事業繼續向前的必修課，作為未來一代的青少年也更應學好黨史、踐行黨史。開展黨史學習教育活動以來，廣州市番禺區石樓鎮海鷗學校認真組織實施，堅持“學”“講”“踐”三結合，組織引導全校青少年學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，有力推動黨史學習教育轉化為凝聚青年、服務青年的強大動力。

關鍵詞：黨史學習;思政教育;歷史課堂

一、開展黨史學習教育的重要意義

（一）從黨史中汲取踐行初心使命的精神力量

習近平總書記指出：“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。”黨的百年奮斗歷程充分證明，江山就是人民，人民就是江山。打江山，守江山，守的是人民的心。歷史和人民之所以選擇中國共產黨，就是一代又一代的中國共產黨人矢志踐行初心使命，永遠保持對人民的赤子之心，始終團結帶領中國人民不斷為美好明天而奮斗。開展黨史教育，就要深刻認識中國共產黨根基在人民，血脈在人民，力量在人民，從黨史中汲取踐行初心使命的精神力量。

（二）從黨史中汲取堅定理想信念的精神力量

習近平總書記強調：“我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材?！崩硐胄拍罹褪枪伯a黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。堅定理想信念，堅持中國共產黨人的理想追求，始終是中國共產黨人的安身立命的根本。自中國共產黨成立以來，無數共產黨人流血犧牲，他們不怕前路的艱難險阻，只因為這種堅定理想信念的精神力量，指引著他們方向。

（三）從黨史中汲取偉大斗爭的精神力量

習近平總書記指出：“我們黨誕生于國家內憂外患、民族危難之時，一出生就銘刻著斗爭的烙印，一路走來就是在斗爭中求得生存、獲得發展、贏得勝利?！敝袊伯a黨是敢于斗爭，敢于勝利的偉大政黨，敢于斗爭、敢于勝利是中國共產黨不可戰勝的強大精神力量。在應對各種困難挑戰中，我們黨錘煉了不畏強敵，不懼風險，敢于斗爭，勇于勝利的風骨和品質。這熔鑄到我們黨的血脈之中，內化為中國共產黨的精神基因。從黨的百年歷史中汲取精神力量，就要發揮老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的革命精神。

二、思想政治工作是學校各項工作的生命線

習近平總書記強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！薄耙叨戎匾晫η嗄暌淮乃枷胝喂ぷ?，完善思想政治工作體系，不斷創新思想政治工作的內容和形式?！绷暯娇倳浀闹匾v話精神為做好新時代思想政治工作指明了前進方向，提供了根本遵循。學校作為人才培養的重要陣地，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，推動思想政治工作高質量發展。

三、將黨史學習和思政教育相結合

歷史課程是實現立德樹人根本任務的重要課程，蘊含著理想信念、家國情懷、穿新思維、科學家精神等思政元素，教師要充分利用思想政治教育資源，將其作為歷史課程的必要輔助，既創新課程內容，又豐富課程內涵，使歷史課程與思政教育有聯系，推動教師育人工程的思想自覺和行動自覺。

在實際的歷史課堂中，教師要緊扣黨的理論和實踐創新，把習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、基本觀點、實踐要求融入課程。首先，要對教師進行思政培訓，完善教師培訓制度，健全專家說課，集體備課和聽課督導制度，建立歷史課教師帶領學生社會實踐制度。讓教師在生活中講歷史，在實踐中悟情懷。抓住課堂這個核心，把鮮活的素材融入課堂，以感人事跡引領青春夢想，以專業前沿的重大問題激勵創新擔當，強化思想引領。