基于人物素描教學中鞋靴服裝刻畫元素的深入研究

彭雅欣

（咸陽師范學院，陜西 咸陽 712000）

前言

人物素描不僅要表現人物的五官相貌，狀態氣質同樣重要，通過外在形式的細節刻畫表現，也可以更深入展示人物的全貌及性格氣質。鞋靴及服裝元素的細節刻畫，就是人物素描繪畫過程中用來表現外在形式的方法之一。因此，深入學習鞋靴及服裝元素的刻畫對人物素描教學中的創新是必不可少的。

1 人物素描教學與外在形式的表現

1.1 概述

素描是造型藝術的表現形式之一，也是造型藝術的基礎及最基本的繪畫手段。凡以單一的色彩、簡便的工具對物象作樸素描繪的作品都可稱為素描。一般采用鉛筆、炭精條、鋼筆、單色顏料等工具來作畫[1]。

人物素描作為素描繪畫中的分支，往往是素描高水平學習階段的重心與難點。人物素描的刻畫對于高校美術學、設計學專業的學生具有一定的難度，原因在于人物素描不僅要精準地表現人物的形象，還要通過素描繪畫把人物的氣質、年齡、性格表現出來，從視覺效果上通過繪畫的形式展現人物的當下狀態。

在人物素描的教學中，正確的五官相貌、骨骼比例是人物素描教學中的重點，同時外在的表現形式也是人物素描的重要組成部分。人物素描通過內在形式與外在形式進行形象的展示，人物所穿的鞋子及服飾、外在的裝飾品例如項鏈、耳環、戒指等，也都屬于外在的表現形式，都需要進行深入刻畫來表現人物形象。

1.2 人物素描教學中外在形式的表現手法

在人物素描教學中，外在形式的表現手法主要體現在人物所穿服飾衣品、鞋靴的光影明暗效果、空間關系及視覺表現效果。

光影明暗效果體現在了人物服飾的顏色深淺變化、服飾細節的黑白灰表現，通過鞋靴及人物佩戴的裝飾品外觀造型，可以看出光的變化及陰影效果層次分明；空間關系體現在了人物身體與服飾造型的透視處理，以及對人物外觀物品整體的長度、寬度和深度的感知，這種感知的程度取決于是否能正確把握空間觀念和對物體空間形式的感覺[2]；視覺表現效果則體現在刻畫人物鞋靴服飾等物品細節是否表現到位，如圖1 所示，大師阿道夫·門采爾的素描人物像中，服裝細節的刻畫對觀者形成了豐富的視覺感受，服裝表現出的黑白灰效果與背景十分融洽。

1.3 人物素描教學中鞋靴元素的表現

在實際的人物素描教學中，學生在繪畫過程往往對人物的上半身例如五官表情、發飾、裝飾品如項鏈、鉆戒、耳環等物品刻畫十分仔細，對于人物的下半身部分刻畫不夠深刻，其原因在于作畫者由于在觀察模特人物形象的時候，往往受制于人眼的視覺范疇，不自覺的會對模特人物上半身特別是五官進行過分地解讀，殊不知人物素描不僅僅是要表現人物的內在形象，外在形象的優美感及氣質體現也同樣重要，鞋靴元素是較為容易忽略的細節。

鞋靴元素包含了一般模特所穿的鞋品類型，例如運動鞋、帆布鞋、皮鞋、長筒靴、雪地靴、登山靴等。通過對鞋靴的造型來表現人物形象的運動感與穿著打扮，鞋靴的畫面表現則需要根據鞋靴自身的質地來進行刻畫，例如皮質或帆布等材質，進行不同的細節刻畫可以體現出面料的效果，通過鞋靴的細節刻畫來展現素描人物背后的故事情節及氣質體現，如圖2 所示，穿帆布鞋的男青年人物像。帆布鞋的細節通過人物的深色運動褲進行了對比，展現出了男青年的青春氣質，畫面給人一種干凈舒適的感覺。

1.4 人物素描教學中服裝元素的表現

服裝穿著是人物外在形象的體現，透過服裝衣品可以感受到人物的喜好、氣質及狀態，服裝作為一種外在表現形式，可以為人物素描增添細節，營造一定的畫面氣氛。因此，深入刻畫服裝在人物素描教學中十分重要。

服裝元素包含了一般模特形象的外套、T 恤、衛衣、毛衣等。由于服裝的面料、細節裝飾、服飾款式不同，對于服裝元素的細節刻畫要根據織物的形態來進行一般梳理，特別是服裝穿在模特人物身上所形成的衣服褶皺，需要進行微妙的光影處理才能體現其立體感。除此之外，服裝的效果表現主要還是在于細微十足的細節對比與刻畫，如圖3 所示，畫家冷軍所畫的女青年人物像，由于人物所穿的毛衣細節刻畫過于真實細微，經常讓觀者誤以為是真實的照片，透過毛衣的細節進一步展現了人物的氣質。

2 人物素描教學中鞋靴服裝刻畫元素的細節深入方法

2.1 加強對鞋靴造型的認識

在人物素描教學中，教師在授課過程中要對模特人物的外在形式表現進行細致的講解，特別是對于人物形象的下半身部分，如何進行具體的外在表現，這部分的內容可以透過鞋靴造型講解讓學生在繪畫過程中進行領悟，表現人物神態的同時也對人物所穿的鞋進行深入刻畫，透過人物所穿的鞋品來觀察人物的年齡、職業、性格及氣質等。

在具體刻畫鞋靴造型中，首先要認識腳的生理解剖結構，熟悉由腳的骨骼、肌肉運動帶來的外部特征；其次要加強對鞋靴造型的認識，由于整個畫面空間及腳部透視感的因素，要對鞋品外觀造型進行一定的處理，通過加減的設計思維方法與人物形象所協調[3]；最后在質感表現方面要刻畫出鞋品的皮革、帆布、金屬等質感的特征表現。

2.2 強化服裝表現力度

人物素描中的服裝刻畫并不是單純的描繪服裝的輪廓外形，而是對人物著裝后的狀態進行判斷，才能對服裝進行刻畫，體現服裝中的顏色、圖案及面料，展現穿著模特的精氣神。如圖4 所示人物素描老人像，人物的穿著打扮、服裝顏色的明暗變化進一步揭示了老人的年齡和狀態。因此，在人物素描教學中要讓學生強化服裝的表現力度，可以通過服裝來揭示人物素描中所表現人物的神態及氣質。

3.3 對鞋靴服裝的刻畫需要適度調整

現階段的高校人物素描教學大多比較重視繪畫技巧和基本明暗透視規律，對人物外在表現形式所體現的情感關注度不夠高。事實上，在人物素描繪畫的過程中，除了遵循基本的規律之外，也應該注重如何能通過鞋靴服裝的刻畫讓人物形象更加完整。外在形式的表現并不是要把鞋靴服裝刻畫得多么完美，而是透過鞋靴服裝造型的表現力度來進一步強化人物形象。

因此，對鞋靴服裝的刻畫需要適度調整，考慮到全局刻畫的影響，例如是否能夠適應畫面，是否能體現人物的年齡狀態，是否能為人物的氣質增色，學生們只有經過大量分析、研究、練習才能對人物素描的外在形式有深刻的理解。

3 提高人物素描外在表現形式的教學策略建議

人物素描教學中，學生如果要通過刻畫人物進行畫面情感表現，就不能僅僅只是注重對人物五官、肢體的刻畫，還要對外在形式的刻畫進行有效的練習及方法總結。提高人物素描外在表現形式，具體的教學策略如下：

第一，加強對外在表現形式中鞋靴服裝的刻畫練習。讓學生利用多點透視的方式，在寫生練習中畫小稿，對外在形式中的鞋靴服裝進行透疊、穿插以及重疊刻畫[4]，對鞋靴服裝的造型加深理解。同時，對鞋靴服裝的肌理、質感等進行細致地刻畫，將鞋靴服裝對人物形象氣質的功能充分凸顯出來。

第二，加強對人體曲線結構知識的了解及練習。由于外在形式中的服裝是柔性的，依附于人物的身體結構，這就需要在教學中讓學生加強對人體曲線結構的認識，讓學生在人體曲線結構中掌握人的形態、體態、骨點、肌理等細節方面[5]，加強對人體曲線的臨摹練習，掌握好人體曲線結構的繪畫知識，在刻畫人物服裝中可以更加靈活的對服裝細節進行表現，體現服裝的柔軟度及薄厚度的表現。

第三，加強學生對外在表現形式觀察能力的培養。外在表現形式在每個學生眼中都是不同的，每個人對于人物形象的理解不同，所刻畫出的外在形象也就不同。因此，教學中要讓學生對外在表現形式的刻畫進行自由發揮，老師對有著強烈自我意識的人物素描作品要提出建議及時鼓勵[6]，進一步加強對學生觀察能力的培養。

4 結語

人物素描教學作為素描課程中的“重頭戲”，對高校美術學、設計學專業的基礎教學工作重要性不言而喻。在人物素描教學中，不僅要訓練學生對人物形象的觀察能力，還要讓學生在繪畫過程中對人物的表現形式輕重點進行梳理。在外在形式表現中，深入刻畫人物外在的鞋靴服裝，可以進一步鍛煉其造型能力，凸顯人物素描中形象的情感與氣質，有效提高學生在人物素描繪畫過程中的創造力。