開展“依托產教融合協同創新中心的電子信息 中小微企業精英技術技能人才培養探索與實踐”

張永亮

廣東機電職業技術學院電子與通信學院

在新一輪科技革命和產業變革深入發展的背景下，廣東機電職業技術學院貫徹新時代電子信息產業高質量發展的新要求，從2014年開始，面向粵港澳大灣區電子信息中小微企業研發、測試、質量提升崗位，培養了一大批知識新、技術高、技能精、創新強、協作好、有科學精神和社會責任感的精英技術技能人才，推動了大灣區中小微企業的技術創新，為大灣區打造世界級電子信息產業集群，建設技能型社會提供了有力人才和技能支撐。

一、電子信息精英技術技能人才培養簡介

電子信息產業是國民經濟的支柱產業，是推進智能制造、加快強國建設的重要抓手?；浉郯拇鬄硡^電子信息產業規模居國內首位，并規劃打造世界級電子信息產業集群。近年來，隨著創新驅動發展戰略的推進，作為支撐大灣區電子信息產業高質量發展的生力軍，中小微企業遭遇了核心技術人才緊缺、短缺的困境。為破解中小微企業人才困局，使培養的學生適應新發展的要求，廣東機電職業技術學院電子與通信學院依托廣東省教育廳2014年教改項目“訂單班人才培養模式研究與實踐——以應用電子技術專業為例”，提出了開展電子信息精英人才培養的探索，歷時3年的不斷深化和完善，2017年12月項目結題，形成了“依托產教融合協同創新中心培養電子信息中小微企業精英技術技能人才“的總體架構和實施方案，如圖2所示。

二、電子信息精英技術技能人才培養主要做法

1.對標中小微企業技術骨干標準，融入專業特色，對接產業發展，確定精英人才培養目標和規格

我校牽頭組織18所院校成立省電子信息行業協會職教專委會，發揮智庫作用，對標中小微企業技術骨干標準，融合專業在醫療電子、智能終端等領域的特色，針對中小微企業技術崗位特點和邁向價值鏈高端夙求，確立以“實踐創新、綜合技術能力”培養為核心，以“學會學習、責任擔當2素養，團隊合作1能力，產業新技術、新標準2知識，電子產品研發、質量控制2技能”培養為重點的精英人才培養規格。為中小微企業研發等技術崗位培養“知識新、技術高、技能精、創新強、協作好”的技術骨干。

2.以“四融合”構建項目模組，強化精英人才訓練，提升精英人才的綜合能力

接軌電子信息產業新技術，以教師承擔的縱向科研、企業橫向、校企創新成果、企業技術需求與精英人才的教學培訓內容“四融合”，構建了“基礎、技能提升、綜合、企業創新”四層項目模組，每層包含10-20個訓練項目，配有項目簡介、功能需求、技術指標、考核要求、指導手冊等，項目模組年均更新1/3，分層遞進強化精英人才訓練。

3.構建“雙舉措三結合四分段”精英人才培養路徑和三位一體的培養質量評價

實施漸進式培養，第一學期以“專業教育+專業基礎課教考分離”雙舉措，引導專業學習入門打基礎;學期末以“專業基礎課成績+SWOT職業評測+綜合面試”三結合選拔20%的優秀學生;依他們的特長，第二至第五學期實施“項目模組+競賽項目+企業橫向”支撐“學項目知識、跟項目實施、做典型項目、創科技成果”四分段精準培養;第六學期頂崗實習，全方位鍛造職業能力和核心素養。以客觀量化指標、自評互評相結合、第三方評價共23個指標“三位一體”評價精英人才培養質量。

4.與名企和科研院共建協同創新平臺，以“三進入”實現科研、教學相融互通

與中科院深圳先進院、正點原子等共建高端醫療、物聯網與大數據2個教育部協同創新中心，以人機控制等5個創新創業孵化基地作后備支撐;打造“合作研發、技術創新、師生共訓、成果轉化”一體化的高水平、高標準育人平臺。以工程案例進入教學資源、精英人才進入企業項目、企業人員進入教師團隊“三進入”實現科研、教學相融互通。匯聚平臺技術、項目、案例、創新素材等，支撐四分段精準育人。依托平臺引培師資，打造國家教學團隊，護航精英人才培養。

三、電子信息精英技術技能人才培養的創新做法

1.提出了“對接中小微企業、2核7重”的精英人才培養新標準

針對電子信息產業智能化、高端化、服務化發展趨勢下，中小微企業的發展需求和技術崗位特點，提出了“對接中小微企業、2核7重”的精英人才培養新標準。突出“實踐創新、綜合技術能力”2核心，強化“學會學習、責任擔當、團隊合作、產業新技術、新標準、電子產品研發技能、質量控制技能”7要素重點培養，全面提升精英人才的技術技能水平、崗位適應性和持續學習能力等。

2.創新了“學跟做創”四分段精準培養精英人才的新路徑

以“教師承擔的電子新產品研發、迭代升級、質量改進等企業典型項目，指導學生參加的電子設計、職業技能、挑戰杯等各類競賽項目，企業核心產品、專利、商業計劃書等創新成果”為訓練載體，創新了在第二至第五學期實施“學項目知識、跟項目實施、做典型項目、創科技成果”的四分段培養新路徑。

3.構建了“以協同創新中心為平臺“三進入支撐精英人才培養的新機制

瞄準大灣區打造世界級電子信息產業集群的規劃，校企院聯合打造了“研創訓“一體化的教育部協同創新中心，構建了“三進入”支撐精英人才培養的新機制。通過精英人才進入企業項目，在項目研發中磨練了實戰技能、培養了創新能力;通過工程案例進入教學資源，豐富了教學載體;通過企業人員進入教師團隊，充實了專兼結合的教師隊伍。

四、電子信息精英技術技能人才培養的推廣應用效果

1.精英人才培養成效顯著

成果實踐四年多，累計培養精英人才425人，獲廣東省“大學生年度人物”入圍獎1人;參加競賽獲獎100多項;獲教育部產學研協同育人項目1項，獲省創新創業項目1項、省攀登計劃項目15項，經費39萬元。20屆畢業的精英人才平均薪酬5650元，高于專業群平均值10%以上;X證書等職業證書獲得率100%;對教學滿意度超92%、對母校滿意度超95%、對就業滿意度超95%。培養的精英人才90%服務于中小微企業技術創新。

2.社會服務能力顯著提升

獲教育部協同創新中心2個、教育部技能大師工作室1個，廣東省普通高校創新團隊2個。承擔1項國自然、4項省自然、1項省軟科學、20多項企業課題，經費300多萬元。授權發明專利7項，實用新型30多項。承擔國培、省培項目項目10多項，經費300多萬元;社會培訓1萬多人日。為深圳熱麗泰和等企業創造經濟效益800多萬元;培育TCL華星光電等省級產教融合型企業6家。

3.帶動專業建設跨越前行

獲首批國家級教師教學創新團隊1個、首批國家級“雙師型”教師隊伍建設典型案例1個;培養國家技能大師1人、省專業領軍人才培養對象1人、省技術能手1人、南粵優秀教師1人、省高水平技能型兼職教師4人。獲與成果相關的國家級教改1項、省教改項目7項;發表成果相關論文20多篇;出版國家規劃教材2本;獲省精品課3門;獲省教學能力比賽獎10項。帶動應用電子建成國家骨干、省一類品牌（金平果高職專業競爭力全國第四、廣東省第一位），現代移動通信技術、物聯網應用技術建設省二類品牌專業。與韓山師院開展“2+2”應用型本科協同育人、與深圳天溯檢測、四會富士公司開展省現代學徒制試點。

4.輻射國內外同行發展

在應用電子技術等校內12個專業開展精英人才培養，形成電子信息精英人才培養的“機電范式”，通過教育部校長治理能力專題班、國培省培、國家教學創新團隊共同體、省電子信息行業協會職教專委會等，向100多所院校推廣經驗，被福建信息職院、佛山職院、南昌航空大學等30多所院校借鑒，在省域產生較大影響。

責任編輯? 陳? 洋