新高考改革背景下高中數學助力高中生生涯規劃分析

周宇

摘要：高中生面臨著高考的壓力，教師需要減輕學生的學習負擔，始終堅持減負增效的教育教學原則，關注對學生未來學業的指導以及幫助，保障學生能夠明確個人的生涯規劃。在新高考改革的大環境下高中數學教學所面臨的外部環境越來越復雜，教學要求較為嚴格，數學教師需要做好前期準備工作，將學科教學工作與學生的生涯規劃相結合，主動應對時代發展的挑戰，促進學生的良性成長以及可持續發展。

關鍵詞：新高考改革;高中數學;生涯規劃

引言

高中階段的生涯教育工作要求教師以學生為中心，圍繞學情開展教育教學工作，培養學生良好的學習行為習慣，提升學生的自我認知能力。結合社會職業的發展趨勢，明確學生的未來成長發展方向，保障學生做好規劃，給予學生更多自主探索的機會，深化學生對個人興趣以及優勢和不足之處的認知和理解。讓學生能夠堅持正確的學習方向，堅持不懈，不斷奮斗。

一、新高考改革背景下高中數學助力高中生生涯規劃的必要性

（一）促進教育發展

在現代化教育快速發展的過程中高中教育改革工作取得了舉世矚目的成績，其中應用型人才成為了重要標準。學校開始著眼于生涯規劃教育，主動調整應用型人才培養的策略及方向，進一步活躍高中學習氛圍及環境，為高中生的順利就業做好前期的鋪墊，充分體現了數學教學的實用性和針對性。學生一方面能夠學習數學知識，另一方面能夠主動參與各種社會實踐，提升個人的社會適應能力以及分析判斷能力。

（二）科學定位學科

傳統的應試教育導致一部分高中數學教師出現了許多思想和行為上的偏差，對學科教學定位的理解和認知不夠全面，忽略了對社會人才需求的深入分析以及研究，數學教學的專業性以及社會性不夠理想。在新的時代背景下許多教師著眼于新高考的改革變動，進一步加強對學生生涯規劃的教育及指導，明確前期的學習目標，發展學生的綜合素養，為學生的穩定就業做好前期的鋪墊，保障學生能夠變得更加主動、自覺和自信。

（三）減輕學生就業壓力

在新高考改革的大環境下高中數學教學的變動比較明顯，社會各界對學生的要求越來越嚴格，高中生涯規劃教育的系統性比較明顯。教師需要結合學生的學習能動性，明確高中生規劃教育的重點以及難點，鼓勵學生深入思考以及合理規劃個人的未來發展方向，實現學習指標的準確定位。逐步提升學生的學習才干以及就業素質，保障學生能夠輕松上陣，自由發展。

二、新高考改革背景下高中數學助力高中生生涯規劃的對策

（一）逐步提升師資力量

在對當前高中生生涯規劃工作進行分析和研究時不難發現，教師扮演著關鍵性的角色，教師的教育教學能力以及教育經驗會直接影響高中生生涯規劃教育的質量及水平。學校一方面需要加大對這一工作的投入及支持力度，另一方面需要給予教師更多學習和深造的機會，實現師資力量的逐步提升，給予學生職業生涯規劃的專業指導。教師需要了解當今社會不同職業對人才發展的實質需要，激發學生學習動力，給予學生針對性的指導以及幫助，保障學生能夠產生良好的學習能動性，利用所學習的數學知識解決生活中的各種難題，順利找到自己稱心如意的工作，發揮個人的才干。

（二）整合優質教育資源

與其他的教育教學板塊相比，生涯規劃教育的系統性和實踐性比較明顯，十分考驗教師的基本功。為了實現事半功倍，促進這一工作的有效落實，高中數學教師需要結合當前的教育教學現狀，以優質教育資源的整合利用為基礎，實現教育資源與高中生涯規劃教育工作的有效整合，培養學生良好的學習能力，鼓勵學生準確判斷個人的未來職業發展方向。這一點對高中生的成長成才有重要的作用，學生也能夠獲得更多接觸社會的機會，清晰的認識自己，明確個人的價值選擇方向，自覺接受教師的指導，規范學習行為。

（三）構建完善的課程體系

高中生涯規劃工作直接影響著學生的未來成長發展，教師需要注重學科課程與專業工作的緊密整合，制定科學嚴謹的學習指導方案，實現層次化的指導，保障學生能夠明確個人的未來規劃，真正實現職業生涯規劃工作的有效落實，為學生的未來就業做好前期鋪墊。學生也能夠按照教師的要求明確個人的學習目標，促進整個教育教學體系的完整構建，充分體現職業生涯規劃工作的實用性和針對性，實現綜合應用型人才的有效培養。

（四）關注學生的自主體驗

不管是職業生涯規劃工作還是學科教學工作都需要以學生為中心，逐步強化學生的自主體驗，只有這樣才能夠明確教育教學改革的重要方向。教師需要講究方式方法，了解職業生涯規劃教育工作的重點以及難點，積極開展體驗式教學實踐活動，抓住學生的薄弱點，強化學生的職業生涯體驗，引導學生自主了解各行各業的發展現狀，培養學生良好的職業精神。提升學生的學習能動性以及競爭力，保障學生能夠獲得更多的收獲及成長。只有這樣才能夠凸顯以人為本的教育教學理念，促進新高考改革工作的有效落實。

結語

新高考改革背景下的高中數學教學變動比較明顯，高中生生涯規劃教育工作被反復提起，教師需要明確這一工作的重點以及難點，逐步提升自身的教育質量。構建科學完善的課程體系，整合利用多種現代化的教育資源鼓勵學生自主感知、大膽體驗。

參考文獻：

[1]姜洪玉. 新高考改革下高中數學課堂教學的思考[J]. 中外交流， 2019， 026（025）：286.

[2]楊苗苗. 新高考改革背景下培養高中學生數學核心素養之數據分析素養的探究[J]. 新課程， 2019（9）：1.