落實“雙減”，“守中歸原”做教育

周麗 王賽

自2021年7月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，“雙減”引爆了新一輪校內、校外教育改革。作為一項復雜的系統性工程，如何打好組合拳，推進“雙減”工作落地見效，對各地方政府的教育治理和施策能力提出了重大挑戰。

作為全國首批推進“雙減”工作的試點城市之一，鄭州市從校外減負、校內增質兩方面著手，制定了“實現學生過重的作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著”的“十四五”規劃。經過半年多的探索，鄭州市的“雙減”工作積累了寶貴的實踐經驗。其中，鄭州市教育強區——中原區積極深耕“試驗田”，努力探尋“最優解”，取得了初步成效。

基于“立德樹人”根本任務，緊扣為黨育人、為國育才目標，中原區教育局以“品質教育”理念為引領，確立了“守中歸原”教育哲學，并在廣泛開展“大學習、大討論、大調研”的基礎上，成立“雙減”工作領導小組和工作專班，建立“三方六聯動”管理機制和“雙線五責任”工作機制，從“作業建設、課程體系、課堂質量、評價提升、課后服務、集團發展、幼小銜接、家校協同”八個點位，穩步推進校內減負提質工作走實走深，使“雙減”政策在區域內各中小學落地生根，亮點紛呈。

本期《區域教育》欄目特別策劃鄭州市中原區“雙減”工作專版，聚焦上述八個點位，總結各校特色做法，全景式呈現“雙減”背景下重構區域教育生態的“中原范式”，助推“雙減”工作深入發展。