漢字是中國五大發明之首

鄭明哲

1、漢字也是“大發明”

造紙術、指南針、火藥和活字印刷術是中國四大發明。我在研發“識漢字新技術”時，可能是思維高度活躍的關系，有一次忽然想起這樣的問題：

（1）“造紙術”如何上榜中國的“大發明”？突來靈感：那是因為漢字十分了得！“紙”相當于發送漢字的載體。接著又“發現”：

（2）“活字印刷術”那不是復制漢字的技術嗎？它也成大發明，不進一步做實了漢字極其重要嗎！

如果說一場戰爭勝利后，司令官的兩個警衛員都升入軍委了，那么兩個警衛員的絕對上司是否更應進入軍委呢？否則有嫌“買櫝還珠”了吧？這樣，我感覺漢字的發明不僅應當列入中國大發明，且必須排到首位。這是鄙人真實的思想經歷，歡迎批評！如有同感盼支持合作。（家有5—6歲孩子的家長及愿與我合作的朋友、機構請聯系！電話：18519761783;微信：ZMZ1949_）

不止于此，我更發現：漢字不僅是中國第一發明，它也是人類迄今最偉大的發明，沒有之一。欲證明漢字是世界第一發明，需要了解漢字與語言的關系;漢字（表義文字）與拼音文字的區別。

2、漢字與語言

語言是“思想的符號”，漢字也是。語言是“人類的溝通工具”，漢字亦然。二者的區別是：語言有致命缺陷，漢字沒有;漢字的功能強過語言一千倍。語言的短板我歸納了七條：

（3）看不見。這是最大的問題。我們獲取和處理信息，百分之八十是借助視覺實現的。得不到視覺支持的事情是基本沒戲的。

（4）摸不著（不兼容觸覺）

（5）留不住（百年前無錄音技術）

（6）永遠變。比如一百年前中國的蒙族是一個整體。一戰和列強入侵分裂了蒙族。現在內蒙古的蒙族去外蒙古，你猜發生了什么問題？內蒙古的蒙族聽不懂外蒙古的蒙族說的話！外蒙古的蒙族也聽不懂內蒙古蒙族講的語言。

怎么回事？語言嬗變了。如果再這么分裂一百年，百年前的那個蒙古語將變得面目全非，將無一人能聽懂了。也就是說分裂前的蒙族語言不復存在——死亡了！其實人類的祖先是一支，一家人，一個民族。使用的語言也是一種。只因語言無厘頭地永恒變化的本性，才演變出如今7000個（民族）語言了。

（7）無法掌控。坐標呀、方位呀，是視覺術語，語言沒有此范疇。

（8）壽命短。200——1000年而已。

（9）語言是溝通工具，但不同語言之間卻不能溝通。

3、漢字與拼音文字的區別

（10）漢字是全世界唯一的表義文字。漢字以外的所有“文字”都是拼音文字。拼音文字共有2000多種。

（11）一個漢字對應1—n個義。每個拼音文字僅表示一句話（聲音）

（12）漢字可以念，也可以不念。可以用普通話念，也可以用100種方言念，還可以用7000種民族語言念（類似阿拉伯數字）。拼音文字只能用一種語言念。漢字永恒獨立存在，拼音文字依附其上的那個語言死（嬗變）此拼音文字亡。

（13）拼音文字能看見，通過它似乎看到了語言，故有“視覺語言”這樣的外號。但它的生命是暫短的。其有效期等于它所服務的那個民族語言的壽限。漢字的產生已5000年，它將繼續5000萬年。

拼音文字屬于語言范疇，拼音文字不是“字”。證明如下：

（14）國際音標是“字”嗎？不是吧？而拼音文字與國際音標是同類。

（15）中國小學一年級語文課本，上一行寫漢字，漢字下面標拼音。中國兒童都知道上面一行是“字”，下面一行是注音而不是字。

（16）英國小學一年級語文課本，“上一行”是語言，但語言看不見，于是產生了誤會，以為語言之下的拼音文字是字，他們是在學“字”的念法呢。中國的拼音字母是克隆了英文。中國拼音字母不是字，說明英文也不是字。沒聽懂？希望討論，歡迎批評。

（17）請問：五線譜是字嗎？回答“是”或“不是”。

（18）“1、2、3……9”是字？還是拼音文字？甲、它若是拼音文字（音標），它應該有讀法（聲音），且只應有一種讀法。但它現在有7000種讀法。阿拉伯人的念法僅是無數讀法之一。乙、“1、2、3……9”有確定含義。用任何民族語言讀，其義不變。甚至不念出任何民族的聲音，其義自見（xian）。丙、“1、2、3……9”與“一、二、三……九”可以共用，但不同語言及其符號（拼音文字）是相互排斥的（參（9））。綜合甲、乙、丙，可知“1、2、3……9”是字，不是拼音文字;綜上（14）～（18）能明白拼音文字不能是字。證訖。