技工院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與探討

丁棟厚 魏曉東 吉玉德

關鍵詞：新能源汽車專業(yè);人才培養(yǎng)方案;優(yōu)化

一、新能源汽車專業(yè)設置情況與建設現(xiàn)狀

當今的新能源汽車專業(yè)在高職院校開設的較早，發(fā)展較為成熟，但在技工學校和技師學院中新能源汽車專業(yè)的開設存在諸多困惑，其中主要原因為課程體系建設困難、設備選購及與課程對接困難、缺乏技術資料等。實訓的項目難以與課程內容良好對接，教師缺乏相應的技術資料，人才培養(yǎng)質量差。

二、人才培養(yǎng)方案的確定過程

1.深入用人企業(yè)和同類學校調研：科學論證，確立正確的人才培養(yǎng)模式：通過分析本行業(yè)的人才需求狀況，經(jīng)專業(yè)建設委員會論證，確定了主要工作崗位，從主要崗位中提煉工作任務，然后將工作任務轉化成學習任務。

2.構建課程體系：在專業(yè)建設指導委員會的指導下，引入基于“產(chǎn)教融合、工學轉換”的課程體系建設思路，進行涵蓋課程標準、教學內容、教學進度、考核標準等內容的專業(yè)學習領域的課程體系建設。

3.確立教學模式：在課程體系的構建中引入基于“產(chǎn)教融合”教學思想，并且合理運用“工學轉換”的教學模式，把企業(yè)工作的實際工作過程引入課堂，開發(fā)基于作業(yè)過程的教學內容，大力開展場景教學、模擬真實情景教學、案例教學等多元化教學模式，滿足學生自身發(fā)展。

4.師資隊伍建設：組建合理的教師隊伍，遴選了專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、兼職教師。通過組織專業(yè)教師參加了各級各類主題培訓，使其符合專業(yè)教學崗位工作職責要求，提升其綜合素質。

三、存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

1.人才培養(yǎng)模式有待進一步完善：人才培養(yǎng)模式與課程體系改革是新能源汽車專業(yè)建設的重點和難點，本專業(yè)在近幾年雖然已探索并實施具有專業(yè)鮮明特色的人才培養(yǎng)模式，但仍需要不斷充實和完善。

2.師資隊伍整體素質仍需提升：近幾年的發(fā)展中新能源汽車師資隊伍整體素質有了較大的提升，“雙師”數(shù)量已達到標準要求，但“雙師”質量還有進一步提升的空間。解決實際問題和動手能力還需繼續(xù)提高。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，應繼續(xù)鼓勵中青年教師沉下心來，下企業(yè)參加實踐鍛煉。

3.校內實訓基地功能配置與專業(yè)建設發(fā)展要求尚有差距：校內實訓基地設備臺套數(shù)偏少，功能不全，與專業(yè)建設發(fā)展要求尚有一定差距。

4.校企合作力度有待進一步加強：行業(yè)、企業(yè)參與教學的積極性和主動性不強。要進一步提升專業(yè)自身的優(yōu)勢和吸引力，積極尋求合理有效的合作途徑，完善校企合作的長效機制。

（二）改進措施

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系，轉變思想觀念：推進思想觀念的轉變，推動教師深入行業(yè)企業(yè)，通過調研、專家講座、企業(yè)實踐、外出培訓等形式，轉變思想觀念。促進人才培養(yǎng)模式和課程體系改革的深入，加大課程的調整與開發(fā)力度，加大生產(chǎn)性實訓比例，推進工學結合機制建設與管理，加強專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、學校與企業(yè)對接，提高學生的職業(yè)崗位能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

2.進一步完善師資隊伍建設規(guī)劃：完善師資隊伍建設，將教師下企業(yè)實踐鍛煉落在實處，爭取更大成效，定期開展評估、檢查及年度考核，解決教師的后顧之憂，使中青年教師能真正沉下心來，在企業(yè)實踐鍛煉，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

3.進一步加強校內實訓基地建設，完善基地功能配置：進一步加強校內實訓基地建設，完善基地功能配置，擴大基地的影響力，實現(xiàn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

4.加大校企合作的廣度和深度，主動開放辦學：充分發(fā)揮校企合作委員會的作用，主動尋求與企業(yè)合作，尋找合作共同點;創(chuàng)新合作形式，加強與企業(yè)的交流與溝通，拓展合作渠道與空間，加大在工學結合、專業(yè)共建、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)等方面的合作力度。

參考文獻：

[1] 馮雪，關志偉，丁棟厚.中等職業(yè)學校新能源汽車專業(yè)“理虛實”一體化教學模式探討.[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（07）：122-124

[2]周毅.新能源汽車行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置研究[J].科教導刊：電子版，2020（12）：1.

[3] 丁棟厚，申榮衛(wèi).VR 技術在新能源汽車職業(yè)教育專業(yè)課中的應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，7（18）.

作者簡介：

丁棟厚（1992-），男，教育學碩士，忻州高級技工學校教師，研究方向為汽車職業(yè)教育。

魏曉東（1988-），忻州市高級技工學校教師，研究方向為機電技術教育。

吉玉德（1990-），忻州高級技工學校教師，研究方向為新能源汽車技術。