新課改下高中美術教學存在的問題及對策

施華源

摘要：在素質教育進一步深化發展的背景下，新的教學階段教師必須要以培養學生的綜合素質為根本出發點，充分結合新課改的全新教學理念推動各學科在教學體系當中的平衡發展。美術學科作為培養學生審美能力，陶冶情操的重要途徑，在教學過程中仍存在一些問題有待解決，對此展開分析探究意義重大。

關鍵詞：新課改;高中;美術教學;問題;對策

在素質教育理念下，高中美術學科的教學作用也變得越來越突出，新課標的指引要求教育工作者不斷探索并創新美術學科的教學活動，革新傳統的教學理念與教學模式，有效解決當前高中美術教學存在的問題，進一步形成新的教學體系，利用全新的教學模式幫助學生獲得學科素養的有效提升，進一步契合高中美術教學發展方向，展開課堂活動的優化和創新。

一、新課改下高中美術教學存在的問題

（一）對美術教學不夠重視

高考是絕大部分學生改變命運的重要機會，而高中階段學生也背負了較大的學習壓力，在學習過程中他們將更多的注意力都集中在高考科目上，對于美術課程的學習往往沒有給予更多關注，甚至在美術學習的時間展開其他考試科目的學習，美術教師在傳統觀念的長期影響下也沒有對美術學科引起足夠重視，經常出現美術課程被其他科目占用的現象，導致學生無法感受到美術學科的魅力和價值。

（二）美術教學內容安排不合理

美術，學科素養的提升并不是一蹴而就的，這是一個需要教師循序漸進對學生引導的重要過程，但很多教師在美術學科教學內容的布置方面并不合理，當前高中美術教學還停留在介紹美術作品的階段當中，學生對于美術課程的實踐操作能力無法獲得有效指導，也無法激發學生的想象力與創造力。隨著社會經濟的快速發展，美術學科的教學要求也在進行變革，如何向著更加深層次的發展來幫助學生獲得綜合素質的培養是教師應重點思考的問題。

（三）教學手段較為落后

教師與學生都是美術課堂的參與者，只有二者相輔相成、互相配合才能更好地實現美術學科的既定教學目標。教師在教學中還是承擔著更多的引導和指導的作用，但一些教師沒有結合新課改的教學理念革新教學手段，在美術學科中依然沿用傳統的課堂教學模式，整個課堂教學內容單調乏味，而學生只注重知識的傳授，缺乏與學生的互動交流，無法借助新的教育技術為學生豐富美術課堂內容，導致學生的課堂學習積極性無法獲得有效提升，降低了美術學科的育人實效性。

二、新課改下高中美術教學對策

（一）提升高中美術教學的重視程度

現代教學需要各種先進的設備和豐富的資源來對學生進行指導，無論校園還是教師都要提高對美術教學的重視，通過端正教育教學思想有效提高高中美術課堂的教學水平。校園要對美術課程教學提供充足的資金支持，努力改善當前的教學條件，進一步提高美術師資力量建設，提供更多的學習機會使美術教師能夠獲得專業教學素養的提升，定期對整體的師資力量展開評估來獲得完善。教師方面也要意識到美術教育對人格塑造的重要性，做好自己的本職工作，不偷懶懈怠，學生方面要配合教師，正視美術課，認真對待美術學習，提升自己的審美水平和綜合能力。

（二）優化美術教學內容

高中美術教師的教學內容要遵循美術課程的教學規律展開合理設定，學校方面也要與教師做好溝通交流，結合學生的個性化發展路徑，展開合理的教學規劃。通常來講，合理的教學步驟是結合鑒賞教學開始的，通過對中外優秀美術作品的賞析來建立一個整體的藝術鑒賞課程，以欣賞為出發點帶領學生關注繪畫技巧，學習一些理論知識，最后延伸到培養學生美術作品的設計能力與創造能力當中，讓學生形成自己的美術風格。此外，除了要對學生進行美術文化知識教育之外，教師還要注重情感教育，讓學生了解美術作品承載的情感，讓美術教育得到升華。

（三）采用先進教學手段

隨著當前信息技術的快速發展，互聯網的應用使教育教學變得更加成熟，教師擁有了更多先進的教學手段可以進行選擇，如多媒體技術、遠程教育等一些輔助手段就能夠更好地幫助教師展開教學指導，這有效提高了美術教學的效率。教師足不出戶就可以免費瀏覽優質的教育教學資源，通過借鑒一些優秀教育講師的經驗來打破傳統的灌輸式教學模式，利用情景體驗教學來加強美術課堂的趣味性教學，及時捕捉教育前沿的動態資訊，為學生帶來了不同以往的學習體驗。比如教師在教學前可借助多媒體為學生播放一些美術作品，像蒙娜麗莎這種經典作品可以提高學生對美術的理解，進一步推動美術教學的和諧發展。

綜上所述，在學生的高中成長階段中美術課程發揮著不可忽視的重要作用，教師作為美術學科的實施者，為了能夠真正發揮自身的指導作用，就需要結合新的教學要求優化課堂教學模式，進一步加強對美術學科的重視，采取豐富的教學手段激發學生的探究興趣，幫助學生在參與美術學習的過程中樹立正確的審美觀與價值觀，獲得綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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