大學生革命文化傳承現(xiàn)狀的分析研究

向子煜 陶 樂 胡 鑫 張管浩燃

（湖南第一師范學院，長沙 410000）

引 言

革命文化就是指中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國革命實踐相結(jié)合，領(lǐng)導革命群眾在新民主主義革命過程中創(chuàng)造的獨特文化形態(tài)。革命文化為先進文化提供了文化自信的動力。

筆者通過問卷調(diào)查及實地訪談等方式，對湖南省內(nèi)代表高校進行調(diào)查，根據(jù)當代大學生革命文化傳承現(xiàn)狀的問題及原因，提出更高效率、更高質(zhì)量地引導大學生傳承革命文化、弘揚革命文化的有效對策，最終使大學生增強自身使命感、責任感，并主動擔負民族復興的偉大重任。

一、調(diào)查設計與實施

本研究通過參考其他研究者的調(diào)查問卷，并結(jié)合研究者的觀察、預測和了解，依據(jù)調(diào)查需要編制問卷。問卷由個人信息和調(diào)查內(nèi)容兩部分組成，分別從“革命文化的認知”“踐行革命文化的方式”“弘揚革命文化的情感態(tài)度”和“凝聚革命文化的意志”這4個維度進行編制。本次調(diào)查采用隨機抽樣的方式，以高校大學生為調(diào)查對象，通過線上與線下相結(jié)合的方式發(fā)放問卷。本次問卷發(fā)放范圍廣，共發(fā)放350份，回收有效問卷303份，回收率達86.6 %。為了保證調(diào)查問卷的科學性、真實性、邏輯性與可行性，在正式調(diào)查之前進行了小樣本的預調(diào)研，結(jié)合預調(diào)研的結(jié)果分析后，對問卷內(nèi)容進行了進一步修改。

二、調(diào)查結(jié)果分析

基于問卷數(shù)據(jù)，運用SPSS21.0及Excel對數(shù)據(jù)進行分析處理，具體結(jié)果如下。

（一）基本信息

在回收的303份有效問卷中：男性占比40.6 %，女性占比59.4 %；文史類、理工類、藝術(shù)類、管理類等專業(yè)大學生均參與了本次問卷調(diào)查；在學生政治面貌情況中，共青團員占比71.2 %，中共黨員占比14.8 %，群眾占比13.8 %。

（二）革命文化的認知

問卷調(diào)查結(jié)果見圖1、圖2。

圖1 大學生對革命文化興趣程度的認知

圖2 大學生對革命文化的了解程度

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當代大學生對革命文化的總體認知較好，呈現(xiàn)出可喜的趨勢。絕大部分大學生對革命文化持有積極進取的了解與學習態(tài)度，有91.42 %的大學生對革命文化有一定了解。這表明絕大部分的大學生都受過一定程度的革命文化的熏陶與教育，將其與自己原有的知識結(jié)構(gòu)進行了聯(lián)系，從而將其納入原有知識結(jié)構(gòu)當中，并且他們都透露出了對革命文化的濃厚興趣。

（三）踐行革命文化的方式

1.院校在革命文化教育中的表現(xiàn)

問卷結(jié)果顯示，93.07 %的大學生對自己所在高校的革命文化教育情況的評價持積極態(tài)度。絕大多數(shù)院校有意識地培養(yǎng)學生的革命文化思想，在活動中善于讓學生體驗實踐，將理論真正應用到了生活與學習中。

2.當代大學生踐行革命文化的方式

調(diào)查表明，當代大學生踐行革命文化最主要的方式是參與高校革命文化活動和社會實踐。大學生對教育途徑各抒己見，大多數(shù)學生認為開展校園普及革命文化活動是最有效的途徑，還有一部分人認為在課堂中融入革命文化不失為一個好方法，而能夠走出校園，走訪革命圣地是最必要的途徑，身臨其境、融入感情的感受會更深刻。

（四）弘揚革命文化的情感態(tài)度

面對紅色革命遺址遭到破壞的情況，接近半數(shù)的大學生會感到憤怒，并會及時去制止此類行為，在此類大學生身上能夠感受到強烈的愛國主義精神與高尚的道德情操。當發(fā)現(xiàn)紅色革命文化慢慢消亡時，52.81 %的大學生會積極挽救。綜上所述，超過一半的大學生都會主動、積極地挽救革命文化與精神，整體而言呈現(xiàn)積極向上的趨勢。

（五）凝聚革命文化的意志

從表1可知，有72.28 %的大學生認為革命文化教育在當今社會中的地位非常重要。這說明絕大部分大學生認識到了革命文化教育在傳承與弘揚革命文化方面的價值與意義。然而，也有3.63 %的大學生認為革命文化教育在社會中的地位并不重要。

表1 大學生對革命文化教育在當今社會所占有的地位的認知

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三、現(xiàn)狀分析

大學生是青年群體的主體，更是國家未來發(fā)展的主力軍。然而，根據(jù)前期和中期問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今大學生面臨多元文化的沖擊，理想信念有淡漠的情況，文化認同不夠堅定，對于社會、國家建設發(fā)展的責任感與使命感缺乏穩(wěn)定的信念。因此，有必要通過對革命文化的分析研究，來探尋當代大學生弘揚革命文化、傳播革命文化的新路徑，最終使大學生增強自身使命感、責任感并主動擔負民族復興的偉大重任。結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果，針對在革命文化傳承過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，筆者做出如下分析。

（一）大學生對革命文化認知呈現(xiàn)出較好的態(tài)勢

革命文化是中華文化中的璀璨寶藏，其能夠在大學生集體中做到“星星之火，可以燎原”。當代大學生對革命文化的認知清晰，多數(shù)大學生通過自身學習能夠達到明史實、曉世情、悟道理、傳精神的目標，大學生對弘揚革命文化持積極向上的態(tài)度。

（二）各高校革命文化教育有序開展

1.革命文化課程體系完善

隨著時代的發(fā)展，國家越來越重視在教學中融入以革命文化為核心的紅色教育。各高校積極響應國家的號召，開設一系列有關(guān)于革命文化的課程，并采用專人指導、名師授課、評價多元、教學相長、線上線下相結(jié)合等方式逐漸完善高校革命文化課程體系。

2.革命文化教育途徑多元化

大學生革命文化的教育不僅借助高校的課程教育平臺，隨著新時代的到來，大學生革命文化教育主題活動也在同步發(fā)展，對大學生的教育途徑也日益精細化、多元化。大學生不但能從影視作品、紅色音樂、文學書籍、報紙期刊中了解革命文化知識，還能通過手機、電腦等信息媒介終端在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽、學習革命文化知識。與此同時，在校園開展活動會吸引大學生的注意，以此讓大學生參與到活動當中，并且可以通過校園宣傳欄、校園廣播、學院官網(wǎng)等平臺進行宣傳教育，營造良好的紅色氛圍，讓學生潛移默化地接受、學習革命文化。

（三）大學生革命文化教育與傳承存在的問題

1.教育資源不足

高校所開展的革命文化教育從某種程度而言等同于革命歷史教育，以老師授課或者講座的形式給學生傳遞一些內(nèi)容，但是這些內(nèi)容與實際生活有一定距離，對大學生來說有些難以消化，使革命文化教育枯燥而又乏味。教學上缺少完整的課程體系，使教學內(nèi)容無法銜接，學生不能完整地了解革命文化。

2.教育活動形式單一化

以理論教育為主，革命教育主要以授課的形式展開。在調(diào)查中有學生提到，因為其學校是紅色學校，所以有關(guān)革命文化教育活動的形式較多，有講紅色故事、進行革命文化的主題演講、開展線下主題團課和主題征文比賽等活動，這在一定程度上起到了良好的教育效果。但一味地開展固定活動卻不進行創(chuàng)新，大學生的參與度也會隨之下降。倘若活動能讓大學生覺得耳目一新、興趣十足，便會激起其好奇心，進而促使其積極參與活動。以紅色理論為主要內(nèi)容進行宣傳時，學生是被動接受教育；若以發(fā)現(xiàn)式學習為主要方式，效果會出人意料。

四、措施

基于大學生革命文化傳承中存在的問題，筆者提出以下幾點措施。

（一）從社會層面拓寬途徑

1.各地政府與當?shù)芈糜尉謹y手加強紅色革命文化圣地的建設

在全國范圍內(nèi)進行革命文化資源配置，促進革命文化資源利用更加合理有效，促使經(jīng)濟持續(xù)向上邁進，進一步實現(xiàn)革命文化的創(chuàng)新與發(fā)展。紅色旅游產(chǎn)業(yè)是實現(xiàn)革命文化的創(chuàng)新與發(fā)展的核心。紅色旅游產(chǎn)業(yè)主要以革命人物故居、革命活動紀念地、革命相關(guān)紀念物及所承載的革命文化為內(nèi)涵，以現(xiàn)代旅游為手段，吸引更多游客參觀。

2.相關(guān)部門建設并完善革命文化資源平臺

當代大學生了解革命文化的主要途徑包括線下活動、網(wǎng)絡媒體、書籍報刊、課堂講座、紅色旅游等。開設紅色革命文化資源網(wǎng)站，構(gòu)建紅色資源網(wǎng)絡文化，占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，用先進的思想文化引導網(wǎng)絡陣地，使先進的思想文化引導網(wǎng)絡陣地的導向，把握輿論的主導權(quán)。除此之外，微博和日志是大學生信息交流的重要渠道，也是革命文化傳播的新形式，相關(guān)部門更需要把握在此類渠道中的輿論主導權(quán)。

3.相關(guān)部門保護、管理和利用好革命文物，為革命文化可持續(xù)利用提供保障

革命文物不僅鐫刻著一代又一代革命人赴湯蹈火、奮勇向前的英雄史，更蘊含著一份又一份愛國且無私、忠實且無畏、勇敢且無懼的情感。因此，革命文物承載著革命精神，包含著革命文化，相關(guān)部門必須對革命文物妥善保管。相關(guān)部門可以通過一物一檔案、一物一記錄的模式，清點革命文物的數(shù)量、品質(zhì)，對革命文物進行定期檢查，使用高新技術(shù)對文物進行掃描、重塑，最大力度地保護文物。

（二）在高校層面加強教育

當前革命文化在高校的傳承發(fā)展中主要存在學生艱苦奮斗意識淡化、革命文化共鳴性不強、革命文化資源挖掘利用不足、思政課融入度不夠、革命文化宣傳教育方式較為單一、傳播吸引力不足等問題。為此，高校可以從以下幾個方面做好相關(guān)的工作。

1.融入校園文化建設，環(huán)境陶冶與理論踐行共同實施

革命文化精神對于一部分當代大學生來說更多的是一個名詞概念，在精神內(nèi)涵的掌握上缺少深入的了解。結(jié)合時代背景，可以將革命文化精神融入校園文化建設，精心設計融入環(huán)節(jié)，挖掘融入內(nèi)容，開展形式多樣的校園文化活動，讓大學生能夠更深層次地了解革命文化的發(fā)展過程，理解革命文化的實質(zhì)，明晰革命文化的意義。除此之外，高校要“以點帶面”，積極發(fā)揮大學生黨員、團支部、學生會及紅色社團的示范作用，將正能量、紅色的革命文化學習活動真正融入大學生的生活中，不斷豐富大學生的知識儲備，增強人文底蘊。

2.融入教育教學活動

革命文化融入新時代思政課是一直以來的主流途徑。在教育教學活動中，教師要發(fā)揮革命文化的教育功能，創(chuàng)新授課思路，可以多使用多媒體輔助教學，通過講故事、唱紅歌、放視頻等方式讓學生感受到革命者報效祖國的情懷和視死如歸的精神。在教學活動中，教師也可以豐富實踐路徑，引導學生組成課題小組探究相關(guān)問題，助力課題小組參與社區(qū)、紀念館等革命文化活動建設，將革命故事滲透每個大學生的內(nèi)心。

3.融入大學生社會實踐活動

社會實踐是檢驗一切理論基礎的試金石，要將革命文化精神融入社會實踐，幫助學生正確認識自己的歷史使命。學校可以結(jié)合當?shù)厍闆r，適當?shù)卮偈勾髮W生加入社會各單位進行實踐，遵循理論與實際相結(jié)合的原則，在實踐中反思，在實踐中積累，在實踐中成長，將精神貫徹基層工作中。

（三）從個人層面提升自覺

理想信念是人生發(fā)展的內(nèi)在動力。樹立崇高的理想信念，自覺提升自身的思想境界，也是必不可少的環(huán)節(jié)。當代大學生要有辨別是非的能力，要能夠辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危_對社會進行認知。當代大學生要有自主學習的能力，傳承革命文化精神，自覺地參加各類紅色活動，去了解革命歷史，從而發(fā)揚革命文化的內(nèi)涵，為日后投身和諧社會建設鋪平道路。

結(jié) 語

本文通過問卷調(diào)查、實地訪談等方法，從當代大學生對于革命文化的認知、踐行革命文化的方式、弘揚革命文化的情感態(tài)度、凝聚革命文化的意志4個方面進行調(diào)查，深入了解當代大學生對于革命文化的傳承情況。對收集的數(shù)據(jù)進行整理和分析后，發(fā)現(xiàn)當代大學生對于革命文化的傳承情況還存在著不足之處。

由于數(shù)據(jù)和樣本局限，因此當前研究只做了描述性分析，對于影響當代大學生革命文化傳承的因素未進行更深層次的研究。另外，由于研究對象不同，本研究并不能代表所有地區(qū)的狀況。對于本研究中的不足，研究者將在今后的學習中繼續(xù)努力改進。