愛國主義教育視域下農村中學音樂教學的探索

符蓉

【摘要】黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務。”在鄉村振興的時代背景下，如何在農村中學音樂課堂中滲透立德樹人理念，是作為一名支教老師，在音樂支教工作中的一個努力方向。本文通過對農村中學生的音樂學習情況及對相關音樂教材的分析，將采用多種教學措施，在音樂教學中融入愛國主義教育，培養學生的愛國主義情懷，達成立德樹人的重要目標。

【關鍵詞】立德樹人;農村中學;音樂教學;愛國主義教育

音樂教學是我國中小學素質教育的一個重要組成部分，而之前的農村音樂教育由于教學設備陳舊、師資力量匱乏、教學手段單一等多種原因，與城市音樂教育存在較大差異，下面就農村音樂教育現狀及成因進行深刻的分析，通過采取科學有效的措施，研究如何實現在音樂課堂中實現立德樹人的新目標。

一、學情分析，找出原因

當下教育大力推行素質教育，以培養“全面發展的人”為核心，而音樂學科以其審美性、愉悅性等特點，無論在形式還是內容上，對在課堂中進行立德樹人，都起著舉足輕重的作用。

通過調查發現，農村音樂教育現狀仍存在以下幾個問題：一是由于地域性差異，導致師資力量分配不均，部分偏遠農村學校音樂師資力量不足，音樂教師的專業教學能力也有所欠缺，受傳統教育教學方式影響，沒有在日常音樂課堂中滲透立德樹人的理念;二是受應試教育影響，很多農村學校、家長和學生的觀念還停留在重視主科學習，弱化副科學習上，學生對音樂知識的學習缺少熱情，出現上課不聽講，看課外書、寫作業、睡覺、講話等現象;三是由于受地方經濟的制約，對音樂教育投入不夠，缺乏現代化的課堂小樂器，導致音樂課堂相對枯燥乏味，學生提不起興趣。下面，筆者從分析教材樹立教育教學理念、研究教育教學方法增強學生興趣、創設體驗式教學提高教學實效等幾個方面，談談如何在農村音樂課堂教學中實現立德樹人的目標。

二、深挖教材，樹立立德樹人理念

通過對人教版七至九年級六冊音樂教材的分析發現，適用于滲透愛國主義情懷的歌曲有《蓓蕾之歌》《跨世紀的新一代》《中學時代》《飛來的花瓣》《紅旗頌》等四十余首，在六冊音樂教材內容中占很大比重。

其中，每一冊教材第一課內容均為《歌唱祖國》，這首作品為2/4拍子，F大調，進行曲風格，旋律雄壯豪邁，積極向上;歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象，表現了中國人民昂揚的精神風貌和強烈的民族自豪感和中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌，是一首既具有深刻思想性又具有高度藝術性的祖國頌歌。這首作品是在音樂課堂中滲透愛國主義情懷的一個重要切入點。通過這首作品，可以激發學生的愛國主義熱情，促使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正生活態度、學習態度，幫助其健康積極地成長。

三、創設情境，激發學生學習興趣

教師是課堂的推動者，更是學生的引導者，要在音樂課堂中有效滲透愛國主義情懷，對學生進行愛國主義精神的培養，就要求教師加深對音樂教學內容的理解，結合滲透愛國主義的學習目標，積極創設課堂情境、設置有效的教學環節，讓學生在學習過程中得到正確引導，從而實現對學生的家國教育，促進學生道德品格的提升。

1.通過歌詞朗誦，體會作品情感

七年級上冊中的歌曲《在燦爛的陽光下》，可以運用理解歌詞內容的方式為抓手，整合教學內容。通過歌詞朗誦、為歌曲設計插圖等活動，在課堂進行交流展示，創設豐富有趣味的學習情境，請學生體會作品中的情感，“從小爺爺對我說：吃水不忘挖井人。曾經苦難才明白，沒有共產黨哪有新中國……”歌詞采用第一人稱的手法，運用十分樸實的語言抒發對中國共產黨創建新中國的感激之情，啟迪學生感恩先烈，牢記新時代青年的使命與擔當，勤奮學習、錘煉身心，努力成為具有過硬本領和高尚品格的新時代接班人。

2.通過身體律動，感受音樂情緒

八年級上冊中的作品《踏雪尋梅》，節奏緊湊、情緒歡快。在學習這首歌曲的過程中可以加入一些身體律動，如，“第一拍拍手，第二拍和同桌擊掌，第三拍拍手，第四拍樂句結束時和同桌擊掌兩次”等。在進行身體律動的環節中，學生專注力很強，身板坐得直直的，目光炯炯有神，一個個都豎起耳朵認真聆聽音樂。由此可見，通過豐富的身體律動可以增加學習的趣味性，提高學生的專注力，激發其更為深刻的學習和情感體驗，使其深入感受作品中所表達的歡快、熱烈的情緒，流露出對祖國大好河山的熱愛之情，盡情享受“書聲琴韻”的美好時光。

3.通過視頻觀看，感受歌曲意境

九年級上冊中的作品《大紅棗兒甜又香》選自芭蕾舞劇《白毛女》，歌曲旋律根據河北民歌《好八路》改變而成，該劇融合了豐富的中國民間音樂、舞蹈元素，是芭蕾舞與民族舞結合的典范，藝術觀賞性極強。這首歌曲描述了抗戰勝利后，各地老百姓都把八路軍當成自己的救命恩人，紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰士，可以通過歌劇視頻片段的播放，讓學生形象地觀看軍民一家親的場景，感受八路軍和老百姓之間濃濃的魚米之情。通過對良好音樂教學氛圍的營造，促進對學生愛國主義精神的滲透。

4.通過體驗式教學，升華情感體驗

愛國主義教育，通過活動育人，重在自主參與、深入體驗。教師要精心策劃和組織每一次課堂活動，在課堂展示環節鼓勵單獨、雙人、三人、分小組演出等方式進行展示，每一次活動都要以點帶面輻射全班，讓盡量多的學生參與進來，讓每一個學生都成為活動的一部分，在活動中各自感受、各自收獲、各自成長、自我賦能。

在國家大力支持鄉村振興的背景下，農村音樂教育教學設施已經得到很大的改善，不再成為制約農村音樂教育發展的客觀因素。作為音樂教育工作者，應該發揮自己的主觀能動性，采取多樣化的教育方式方法，在教學過程中滲透立德樹人的目標，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

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責任編輯 ?楊 ?杰