淺析科學(xué)普及和科學(xué)教育中的若干問題

武向平

科學(xué)教育理念 近年來(lái)，科學(xué)教育在國(guó)內(nèi)受到廣泛重視。但由于理念的模糊，不乏出現(xiàn)把科學(xué)教育等同于“科學(xué)+ 教育”，即用科學(xué)的方法研究和提高教育素質(zhì)和教育質(zhì)量。也有人把科學(xué)教育僅僅看作是一門學(xué)科專業(yè)，因?yàn)槿菀茁?lián)想起一些師范院校設(shè)置的科學(xué)教育專業(yè)。甚至有人誤認(rèn)為科學(xué)教育就是數(shù)理化天地生等學(xué)科教育，忽略了科學(xué)教育注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，而學(xué)科教育則是注重教授基礎(chǔ)知識(shí)。另外，學(xué)科教育是極其成熟的教育體系并基于標(biāo)準(zhǔn)化教材，而科學(xué)教育的特殊功能則是知識(shí)范疇的擴(kuò)展，傳授在課本以外日新月異和迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，例如人工智能、深海探測(cè)、航空航天、高速運(yùn)算、生物制藥等。除此之外，科學(xué)教育特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維和方法。例如我們已經(jīng)習(xí)慣了只宣傳那些成功的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的事跡，而忽略了成功是在不計(jì)其數(shù)的失敗后才取得的這一事實(shí)，且大部分科研工作者努力一生刻苦鉆研并未取得輝煌的成就。當(dāng)每一次航天飛船成功入軌，我們都?xì)g呼雀躍，而忘記了發(fā)射也有過(guò)曾經(jīng)的失敗。“只講成功，不講失敗”的教育理念會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)科研工作過(guò)度樂觀，一味追求成功，無(wú)法承受科研過(guò)程的失利和打擊。通過(guò)科學(xué)教育，可以讓青少年體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)科研全過(guò)程，樹立正確的科學(xué)思維和理念，為未來(lái)成為心理素質(zhì)優(yōu)良的科技工作者打下基礎(chǔ)。

科學(xué)普及范疇 在致力于大幅度提高公民科學(xué)素質(zhì)的途經(jīng)上，科學(xué)普及發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。……