淺析如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂為教學(xué)增趣

劉小五

摘要：二十一世紀(jì)，是信息化的時(shí)代。隨著我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的不斷深入，英語(yǔ)教師也逐漸將多媒體技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中。在信息化的環(huán)境下，把信息技術(shù)融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，使英語(yǔ)課堂具備許多能引起英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的要素，此外，還有其他因素也影響著小學(xué)英語(yǔ)課堂增趣的方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);有效性;趣味性

前言

從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，目前我國(guó)英語(yǔ)教師的教學(xué)效果普遍偏低，其主要原因在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程缺乏濃厚的興趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之逐步地提升英語(yǔ)的教學(xué)效果。因此，如何使英語(yǔ)課程變得有趣成為當(dāng)前教育工作者亟待解決的問(wèn)題。

一、師生和諧是教學(xué)增趣的基礎(chǔ)

教育學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧、安全的課堂氛圍。”因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛是十分必要的。要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，必須建立良好的師生關(guān)系，既要照顧好學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理，又要尊重同學(xué)的思想，要鼓勵(lì)他們，不能打擊他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)增趣的前提

英語(yǔ)興趣是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一種有效方法。在教學(xué)實(shí)踐中，有些老師只注重教學(xué)內(nèi)容的可及性，而忽略了學(xué)生的接受能力。實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生從內(nèi)在地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后，他們就會(huì)自發(fā)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，而高效的教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體感覺(jué)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功與喜悅。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣，讓他們能夠在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)會(huì)英語(yǔ)。因此，教師要不斷地更新自己的教學(xué)方式，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其由興趣變?yōu)橹鲃?dòng)，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中持續(xù)地保持這種興趣，從而為英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的推動(dòng)力，然后使學(xué)生在有趣的英語(yǔ)課堂提高學(xué)習(xí)效果。

三、利用信息技術(shù)營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)家赤瑞特拉通過(guò)大量的試驗(yàn)確認(rèn)，83%的信息是由視覺(jué)獲得的，11%是由聽(tīng)力獲得的。所以在英語(yǔ)課堂中營(yíng)造和諧、高效的教學(xué)環(huán)境，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的耳聰目明、手、心、腦等多種感覺(jué)，讓學(xué)生積極地參與、主動(dòng)地進(jìn)行記憶，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。而多媒體技術(shù)則可以使抽象的東西看的見(jiàn)摸得著，利用生動(dòng)的圖像和有趣的聲音來(lái)激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)力，并能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高教學(xué)效果。

四、課堂內(nèi)外的有趣活動(dòng)是教學(xué)增趣的重要形式

1.課內(nèi)活動(dòng)

在英語(yǔ)課堂中，開(kāi)展活動(dòng)是課堂增趣最重要的教學(xué)手段。在遵循學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和生理心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的困難和學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力，精心安排各種活動(dòng)，使其與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能為教學(xué)目的服務(wù);在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮到各種活動(dòng)的實(shí)踐性、交際性、自主性、探究性、延展性等諸多要素，在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，將各種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到教學(xué)目的。

我認(rèn)為，通過(guò)對(duì)話(huà)、表演等課堂教學(xué)，可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為課堂增添趣味性，所以應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：①通過(guò)自主性的閱讀，使學(xué)生理解對(duì)話(huà)的本質(zhì)，從而為語(yǔ)言的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);②通過(guò)同桌互動(dòng)、團(tuán)體表演等手段，靈活地應(yīng)用所學(xué)對(duì)話(huà);③激發(fā)學(xué)生的想象力，使其充分發(fā)揮自己的想象力，然后充分表達(dá)自己的思想;④教師積極參加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，為對(duì)話(huà)練習(xí)提供必要的幫助和引導(dǎo)。

2.課外活動(dòng)。

有趣的英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅要在教室里進(jìn)行，還要在課余活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。在這種情況下，老師要安排一些有趣的家庭作業(yè)，讓他們?cè)谡n后和家長(zhǎng)、朋友、同學(xué)一起玩、一起記，這樣的話(huà)，效果會(huì)更好。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，光會(huì)背單詞、說(shuō)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在課堂教學(xué)中，可以加入一些新的單詞和句子，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，也能用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，從而提高自己的口語(yǔ)能力。

五、情景教學(xué)是教學(xué)增趣的重要手段

“所謂情境教學(xué)法，就是教師創(chuàng)設(shè)或模擬生活場(chǎng)景，使該情境具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。”這種訓(xùn)練方式與生活密切相關(guān)，能把單調(diào)、機(jī)械的句式訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的交際式訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)缺少特定的語(yǔ)言氣氛，容易使學(xué)生忘記得很快，甚至連說(shuō)話(huà)都不敢說(shuō)，所以英語(yǔ)課堂應(yīng)設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和情景，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境，從而體會(huì)英語(yǔ)的快樂(lè)。同時(shí)情景教學(xué)既可以創(chuàng)造氣氛，也可以創(chuàng)造和模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，有利于教學(xué)的高效有趣地進(jìn)行。所以英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷和現(xiàn)有的知識(shí)，結(jié)合教材的內(nèi)容，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些教師在課堂上創(chuàng)造了很好的情景，但并沒(méi)有引起他們的興趣;有些情景雖然能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但卻背離了教學(xué)目的，讓一節(jié)課看上去很有趣，但學(xué)生對(duì)它的了解并不多。因此，在進(jìn)行情景教學(xué)時(shí)，必須考慮到：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng);環(huán)境創(chuàng)設(shè)要能達(dá)到教學(xué)目的;情境創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活;情境創(chuàng)設(shè)要給學(xué)生提供發(fā)揮的空間;情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)分層教學(xué)。只有這樣，才能使學(xué)生更好地在有趣的課堂上學(xué)習(xí)，從而提升其學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)增趣的重要途徑

教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是讓學(xué)生在英語(yǔ)課程中不斷地獲得進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，全面發(fā)展語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力;二是讓老師從英語(yǔ)課堂中獲得反饋，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反省和調(diào)整，從而推動(dòng)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系要反映出評(píng)價(jià)對(duì)象的多元化、評(píng)價(jià)形式的多樣化，而且評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)的效果，采取形成式評(píng)價(jià)與終結(jié)型評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重結(jié)果與過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的評(píng)價(jià)。只要有了好的評(píng)價(jià)，就能使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)趣味性，從而使學(xué)生為了能得到教師好的評(píng)價(jià)會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，這樣就形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，必須充分尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，創(chuàng)造出多種有利的教學(xué)環(huán)境，使他們能夠積極地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，然后積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、表達(dá)、表達(dá)，從而促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，廣大的小學(xué)英語(yǔ)教師要在課堂上進(jìn)行多媒體和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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1.本文系2020年泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)課題《智慧教育環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)意趣教學(xué)研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：QJYKT2020—41）研究成果之一。

2.本文系福建省基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地校課題《小學(xué)英語(yǔ)至和課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》立項(xiàng)編號(hào)：MJYKT2020-010的成果之一。