一篇超前實驗的設計“專業學位博士論文”
——讀《勾吳：一位平面設計師的視界》之覃思

■周 韌 Zhou Ren

(上海師范大學影視傳媒學院，上海 200234）

書名：《勾吳：一位平面設計師的視界》作者：莫軍華出版社：中國建筑工業出版社出版時間：2018年11月

2021年12月24 日，國務院學位委員會調整后的《博士、碩士學位授予和人才培養學科專業目錄》（征求意見稿）出臺，在學術界尤其是在藝術學界引起熱烈討論，因為此次目錄調整，藝術學無疑是受影響最大的學科門類之一，新目錄雖然仍然保留了藝術學作為獨立門類，但是原有的五個一級學科（藝術學理論、戲劇與影視學、音樂與舞蹈學、美術學、設計學）被合并為了一個“藝術學”（含音樂、舞蹈、戲劇、影視、美術、設計等歷史、理論研究）學術型學位點，同時增加了6個專業型學位點，其中也包括單列的“設計”專業學位。

國務院學位委員會此次學科目錄修訂意圖很明顯，就是既保留藝術學獨立門類地位以體現重視，也明確了以后的藝術學科發展方向：以專業型學位培養建設為主，并適當縮減學術型學位的規模。

自上一版學科目錄以來，藝術專業碩士學位（MFA）就得到了教育部的大力支持，全國批準開設MFA的高校總數已經超過百所，但十余年的實踐探索下來，對MFA的培養目標各所高校雖已基本達成了共識，就是實踐與理論相結合（尤其強調實踐在先），但總體來看在具體培養執行上并不能完全盡如人意。這其中最重要的就是實踐與理論如何平衡的問題：一是相當一部分高校MFA采取兩年學制，培養時間比較倉促。其次，也存在不少三跨生（跨專業、跨學校、跨地區），尤其是非設計的跨門類專業學生，由于缺少本科階段的專業訓練，使不少專業藝術院校教師甚至感嘆設計類MFA有些甚至還不如本校本科生的畢業設計水準；……