高中物理教學如何激發學生的學習興趣

景勝鋒

摘要：物理是普通高中的一門基礎性的課程。與初中物理相比，高中物理學習的知識量比較大，學習的深度和難度都有所提升。需要學生付出更多的努力，在這個條件下，有些學生在進入高中階段的時候容易對學習產生畏懼的心理。高中物理在培養學生的科學素養當面起到很大的作用，是一個很重要的學科。教育學家提出提升學生學習的興趣，能夠在一定程度上有效的促進學生主動學習。新教育改革提出，學生是學習的主體力量。激發學生的學習興趣就顯得尤為重要。本文就提出了高中物理教學激發學生的學習興趣的相關措施，希望能夠對從事相關研究的人提供幫助。

關鍵詞：高中物理教學;學習興趣;措施

引言

簡單來講，學習興趣就是學生的一些個人的情感喜好。在學習高中物理的過程中，學習的興趣就顯得尤為重要。俗話說的好，興趣是唯一的老師，對于高中的同學來說，假如一個學生對物理產生了興趣，那么他會投入更多的精力與時間到學習當中。當同學看到一些生活中的物理現象的時候，學生更熱衷于去觀察并且了解發生這種物理現象的的原因。另一方面，學生對學習產生興趣以后，學生能夠抱著求知的心理專心致志的聽講，在課下的時候能夠主動的復習功課，這無疑能夠助力于學生的學習。再加上高中教學時間比較緊張，有的老師在課上的時候就講述了一些關鍵的知識點，并沒有對知識點進行擴展延伸，這對學生來講是一種極大的損失。學生的學習興趣也可以來彌補一部分損失。總結來說，在興趣的趨勢下，部分學生能夠主動的去發現問題并且尋找解決問題方法，學生能夠樂意學習課內所學的知識，也會去自發的了解課外的知識，拓展自己的知識面。

一、提高學生對高中物理學習興趣的相關措施

1.1精心設計也是實驗，激發學生的學習興趣

物理是一個和實驗有關的學科，物理和實驗緊緊相關。許許多多的物理理論知識是人們通過大量的實驗最終得到的結論，有很多的物理知識可以通過物理實驗來得到證明甚至再現。一些抽象的知識點用物理實驗就可以很好的講解清楚。從這角度來講在課上的時候，老師可以穿插講物理實驗，或者是專門抽出時間來進行物理實驗，通過這種方式能夠比較有效調動學生的學習興趣，也能幫助學生更好的理解或者是記住物理知識。再加上有的物理課堂還是比較枯燥無味的，在上課的時候，學生并不能夠把所有的精力全部集中到課上，這個時候老師可以通過一個小小的物理實驗視頻，或者說是進行手動實驗，同學們產生新鮮感與好奇感，將同學們的注意力轉移到這堂課來。這個時候就可以將物理知識作為疑問提出，利用學生的學習興趣引發同學思考，讓同學的求知欲望達到更好的期待值，從而提高學生的聽課效率。

就以用打點計時器測速度這個實驗為例子來進行講解。這是學生進入高中的一個比較重要的實驗。這部分知識點緊緊憑借著教師口頭的講述可能比較枯燥無味，而且講起來也是比較繁瑣的。這個時候教師就可以讓同學們做相關的實驗，在做實驗以前教師可以提出問題，怎樣利用打點計時器測速度。然后講述打點計時器的使用方法，這個時候就可以同學們做實驗，讓他們自己去探索怎樣去求解問題，怎樣算出來的結果更加的準確。通過這樣的方式能夠讓同學們理解打點計時器算速度的原理，在同學們探索問題的時候能夠讓學生學會自己去探究問題處理實驗數據，在實驗的過程中提升了學生的學科素養，長此以往有很多學生將會收益于實驗，將會大大提高學生的學習興趣。

1.2應用多媒體豐富教學課堂，引發學生興趣

在物理課上，有些學生無法理解抽象的物理知識，在學習物理的時候容易感覺頭疼，甚至有的學生在看到物理的時候會產生恐懼的心理，這樣會大大降低學生的學習興趣，但是多媒體可以提供聲音和動畫，能夠將抽象的知識簡單化，如果我們能夠利用多媒體將物理知識通過相關的動畫描述出來，這樣以來學生理解起來的就更加容易了，而且在一定程度上活躍了課堂的氛圍，能夠提高學生的學習興趣。對于很大一部分高中的學生來說，漫畫，卡通人物等是他們喜歡的方式，通過這種表達方式可以讓知識點更加具有吸引力。

就以解決向心力這個知識點為例，在開始的時候。教師可以制作賽車轉彎的圖片，先讓同學們觀察圖片，自己分析受力情況。然后教師再將受力圖畫出來展示給同學們，這樣既提高了同學們的學習熱情又提高了課堂的活躍環境。而在學習追及相遇問題的時候就可以以同學們比較熟悉的人物來進行講解，比如播放相關的奧運會或者是運動會學生跑步的視頻讓學生深刻理解這類知識點。不管是相關的圖片也好。還是相關的視頻也好，都能夠比較形象的將相關的知識點展示出來。也在一定程度上活躍了課堂的環境，對增加學生的學習興趣起到了很好的幫助。

結束語

總而言之，高中物理相對于初中物理來說還是比較難的。學習興趣能夠更好的更好的引導學生學習，如何激發學生的學習興趣是教師應該思考的關鍵點。在實際教學中可以通過物理實驗的方式或者是多媒體的方式來激發學生的學習興趣。

參考文獻：

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