淺談初中英語閱讀能力的培養

黃亞松

摘要：隨著社會的發展，時代的進步，當今社會進入了一個信息化社會，而閱讀是獲取信息的一個重要手段。英語閱讀是學生獲取英語知識、提高詞匯量的一個必要途徑。縱觀歷年中考，對英語閱讀能力的考查要求越來越高。因此，如何培養學生閱讀能力顯得十分重要。

關鍵詞：初中英語;閱讀能力

英語閱讀是學生接觸外語信息，參加外語實踐的重要途徑，閱讀也是增強語音知識，擴大詞匯量，培養學生語感的主要方式。閱讀能力的提高對聽、說、寫的能力的提高起到很好的輔助作用。縱觀歷年中考試卷，無論在語篇內容的選擇、篇幅的長短、詞數、題目的設置上，對學生閱讀能力提出了很高的要求，學生要想在英語上出類拔萃，閱讀能力起著至關重要的作用。本文就從如何培養學生英語閱讀能力方面談談本人的一些觀點和做法。

一、目前英語閱讀教學的現狀及問題

1、偏重語法教學

許多老師在教學過程中，往往把書本Reading閱讀教學當成語法課來上，過多地強調本課時出現的語法現象，注重詞匯教學，而忽略了對語篇的整體教學，將有意義的文章分解成零散的知識點，學生處于被動學習狀態，學習積極性得不到調動，從而對閱讀不感興趣。

2、教學模式單一

雖然好多地方一直在進行教學改革，但有些老師一直沿用較老的閱讀課教學模式：呈現問題——閱讀問題—回答問題，課堂上學生被教師設置的問題所牽絆，缺乏創新思維，久而久之，學生的潛能和動力得不到激發。

3、學生自身因素

在教學過程中，我們會遇到各種各樣的學生，有的學生學習習慣好，學習態度端正，對英語學習重視，因而英語學習優秀。但也有部分學生學習習慣差，詞匯量積累少，不重視英語閱讀，不知道閱讀方法，從而導致對英語學習不感興趣。

二、培養英語閱讀能力的方法

1、培養閱讀興趣，養成閱讀習慣

興趣是最好的老師，英語閱讀材料篇幅有時很長，有時生詞比較多，而題目設置基本以選擇為主，學生往往對閱讀不夠重視，隨隨便便選個答案。要想讓學生對閱讀感興趣，培養學生閱讀興趣，首先要求教師對教材非常熟悉，并分析學生的心理和需求，明確學生的興趣所在，從而設計難度適宜的題目，讓學生對閱讀內容、閱讀形式產生興趣;其次，良好的閱讀習慣是提升閱讀能力的必要條件，在平時的教學中，不斷向學生滲透閱讀的好處，讓學生養成每日一讀的習慣，讀的內容可以是一句簡單的英語句子、諺語，英文報紙，英文笑話，英語雜志，美文賞讀等，讓讀英語成為學生生活中的一部分。

2、注重方法引領，提高閱讀技巧

做任何事情，只有掌握了一定的方法和技巧，才能達到事半功倍的效果。英語閱讀上同樣如此，學生只有真正掌握了一定的閱讀方法與技巧，才能更快、更好、更輕松地完成閱讀任務，更清晰地理解文章內容。那么，英語閱讀上有哪些方法與技巧呢？（1）根據上下文，猜測詞義。如：某篇文章中有這樣一個句子：One night while playing， Elsa injured her younger sister and hurt her head. Injure在本句中是一個生詞，如何來確定它的意思呢？分析句子，發現下面是hurt her head，而hurt這個單詞是學過的，它的意思是“使某人受傷”，從而可以確定injure是“傷害”的意思。（2）尋找線索，理清脈絡。學生在閱讀過程中習慣于尋找碎片式的信息，不重視文章的整體把握，從而影響學生深入閱讀能力的提高，我們要讓學生在做閱讀時習慣于抓住what，when，who，how等信息，甚至更多的一些細節，把握文章的來龍去脈。（3）關注首尾段，明確主旨大意。一般情況下，每篇文章的首段往往告訴讀者這篇文章是關于什么的，尾段往往表明整篇文章的主旨，但有時也需要關貫穿文章始終的一些關鍵詞，才能更好地把握文章主旨。（4）深入理解文章，合理進行推斷。有些題目要求學生根據文章內容可以推斷出什么，首先要明確所選的答案必須是推斷出來的，而不是文章中明確提到的，有些學生會把這兩者混為一談，選擇的答案是文章中直接提到的。這時候需要對文章深入的理解，根據一些生活經驗或邏輯推理，推斷出言外之意。

3、開展課外閱讀，提升閱讀品質

課內閱讀必須向課外閱讀延伸，才能真正擴大學生的閱讀面，知識面，豐富學生的詞匯量。英語的閱讀是考查學生英語學習能力的一個重要方面，在各級各類考試中有著舉足輕重的作用。根據學生的不同學校階段，我們可以幫學生選擇適合的課外閱讀書目，可以挑選津津有味系列、黑布林閱讀系列，開展課外閱讀比賽。全班開學初制定一個課外閱讀計劃，在學期中和學期末可以組織2次比賽，這樣可以極大地調動學生閱讀的積極性。比賽形式可以是講故事，介紹書中最喜愛的人物，畫思維導圖，單詞拼寫等，設置一定的獎項，并給予一定的物質獎勵，漸漸地，學生就會體會到閱讀的樂趣，并閱讀當成一種興趣愛好去做，閱讀的品質自然就得到了提高。

4、開展限時閱讀，提高閱讀速度

英語中考對學生的閱讀能力要求很高，完型填空、閱讀理解、首字母填空、任務型閱讀等，共有7篇文章，而且，閱讀理解中有些篇幅很長，難度較大，對學生的閱讀速度提出了很高的要求，而有的學生在閱讀時習慣指讀，習慣遇到看不懂內容時回看，習慣碰到生詞時停頓，習慣……所有的這些不良習慣，導致他們閱讀速度很慢，出現了在部分考試中來不及完成所有題目的情況。因此，我們在平時要加強限時閱讀訓練，課前選好語篇，在課上要求全班學生在規定時間內完成相應的閱讀題，老師可以邊巡視，邊發現學生閱讀中存在的不良習慣，并及時加以指點，一堂課解決幾個學生的問題，幾堂課下來，幾天下來，學生的問題都能發現并加以指出。久而久之，學生的閱讀速度就能提高起來，閱讀的正確率也會相應得到提高。

當然，初中學生英語閱讀能力的提高不是一朝一夕就能做到的，它需要師生的長期共同努力。作為老師，需要不斷加強自身學習與研究，不斷提升自己專業素養，擴大知識面，不斷總結閱讀經驗與方法，耐心地指導閱讀技巧;作為學生，要不拍困難，持之以恒，多思多練，掌握方法與技巧，真正地提升自己的閱讀能力！