滲透法治教育，培養民族地區高年級小學生法律意識

蔣恩鳳

摘要：在素質教育的背景下，基礎的知識教育并不能滿足學生的發展需求。教師需要為國家以及社會培養出綜合型的素質人才，為提高國民素質教育作出貢獻。對此，在小學教育中，教師不僅要做好學科知識教育，還要重視法制教育，從多個角度做好教學滲透并培養民族地區小學生的法律意識。本文從法制教育的角度出發，對民族地區高年級展開法律意識教育。

關鍵詞：法制教育;民族地區;法律意識;高年級

前言

在教育教學階段，無論是形成一個良好的學習能力還是品質素質，都需要從小開始對學生進行培養。小學生是祖國未來發展的希望，從小開展法制教育，有助于提高他們的法制意識。我國地區復原遼闊，法制教育發展不均衡。對此，在民族地區中小學需要加強法制建設，結合民族地區的發展現狀針對性地進行改革。

一、學科滲透法制教育，強化學生法律意識

在民族地區學校教育過程中，法制教育是一個薄弱的環節。教師要做好學科知識教育，還要重視法制教育，從多個方面做好教學滲透并培養民族地區小學生的法律意識。對民族地區小學生展開法制教育，最有效的教育方法就是學科教學滲透。在小學學科中，道德與法制與語文課程與法制教育的契合度相對較高，教師需要做好教學優化，尋找教學內容中的法制教育元素，充分利用好課堂的教學時間，有效滲透法制教育內容，讓學生在學科知識學習的基礎上，掌握相關的法律知識，通過潛移默化的教育教學，引導他們逐漸增強自身的法制觀念。不僅如此，教師可以開設法制教學課程，每周在固定的時間內，利用課堂時間，引導學生學好法律知識，并在教學后，對他們的學習情況展開考察。

二、組織課后實踐活動，調動學生參與其中

不僅是課堂教學，在課后教師也可以組織相關的法制教育活動，積極調動學生參與其中。學校可以組織開展法制教育主題講座，邀請法制教師展開教學宣講，根據本校學生的問題進行討論，讓學生真正參與到主題講座之中，學習法律的意義，預防犯罪等有關內容。教師也可以定期組織學生開展與法制有關的主題班會，啟發學生參與到討論活動之中，在討論中抒發自己的觀點，從而加深對法制的理解。小學生也可以組織開展法制教育，成立法制教育學習小組，以小組的形式課下展開討論學習，定期開展小組討論會，對一些基本的法制問題作出探討。除此之外，教師可以設置多元化的法制教育形式，比如說，文藝宣傳、法制黑板報、校園廣播、觀看法制綜藝錄像，參與網絡法律知識競賽等等多種形式。在多元化的法制教學活動中，激發學生學習法律知識的熱情，從而提高學習的實效性。另外，教師可以引導學生對民族地區的環境特點，針對性的展開教學，讓學生充分了解到具體的情況，了解到本地區的社會熱點話題，簡單認識基礎的法制知識。

三、優化法制考核方法，重視整體學習過程

對法制教育實效性進行了解的最好方法就是法制考核。設置一個系統化的法制考核方法，既能促進教師的教學，又能培養學生的學習，從而推動整個法制教育工作的展開，提升法制教育的實踐應用性。法制考核要從兩個方面展開：一是對教師的教學進行考核，二是對學生的學習進行考核。對教師的考核重點在于法制教育滲透于學科教學的情況，在課上是否滲透了法制教育的內容，是否針對民族地區的特點展開法制教育。對學生的考核重點在于學生對法制學習的情況，學生在課堂學習中的整體成效。對學生的考核可以通過測試的形式展開，也可以通過教師評價、小組評價的形式，對學生的學習過程進行了解，重視整體的學習過程。

四、重視個別學生輔導，關注學生實際困難

學生生活和學習的最主要場所就是學校，科學開展對個別學生的教育輔導，能夠發揮預防青少年的犯罪的作用。在現階段有一部分青少年法律和紀律觀念比較淡薄，自我保護意識往往不足，青少年的違法犯罪行為呈現出低齡化的特點。教師可以通過教育讓個別學生了解到法律規定的內容，讓他們知道什么是對的，什么是錯的，對學生的行為能夠起到良好的規范作用。學生在學習法律法規后，也就能對自己的言行舉止進行約束，有了法律的約束也會在日常的行為活動中遵紀守法從而促進自身的全面發展。其中，教師可以在課下對個別的學生進行單獨輔導，關注學生在日常生活中的實際困難，對他們展開心理健康教育的基礎上實施法制教育，才能針對性地解決其中的問題。有個別學生可能會存在家庭方面的問題，從而對他們產生了深刻的影響。而這種單獨輔導的方式往往能夠幫助學生，從內心給予學生溫暖。

五、建立家校社協同機制，全力做好教育配合

若要在民族地區的小學更好地落實法制教育，就需要構建家校設協同機制，確保構建一個家庭、社會、學校一體化的教育環境，并創造良好的教育條件。首先，法制教育要從家庭開始，父母是的法制觀念對于學生具有最直接的影響，家長也需要學習法制知識，在家中為學生更好的樹立榜樣，結合社會上的熱點新聞，對學生展開教育，以身作則，不要有不文明的言行舉止。其次，學生素質的全面提高也需要社會的配合，社會的環境背景能夠直接影響少年兒童的成長。社會是一個大的教育環境，如果不能給學生帶來一個良好的法制教育環境，學生也容易出現一系列的道德問題。最后，作為法制教育的重點教育場所，學校需要成立相關的法制教育領導部門，建立健全教育組織機構，從而在后續的教育工作中開展科學性和系統化的教育活動。在以往的法制教育工作中，管理并不規范，無法發揮良好的教育成效，這是需要學校成立相應的教育領導小組，科學制定法制教育建設的實施方案，推動法制教育的持續性開展。

結語

綜上所述，法制教育對于小學生來講具有至關重要的作用。法制教育具有較強的專業性，它涉及到了范圍較廣的法律法規，與青少年學生的健康成長息息相關。對此，民族地區小學需要做好教學安排，科學制定教育工作計劃，對法制教育工作重點進行強調，在教育教學工作中，加強對教師的培養引導教師在教學實踐中不斷進行反思，從而努力提高自身的教育業務水平，從而使法制教育真正落到實處，確保青少年能夠健康的成長。

參考文獻：

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