游戲在小學英語課堂的應用和對策研究

蔡光艷

摘要：在當前的教育理念下，老師在學習的過程中不僅要傳授課堂知識，還需要借助各種各樣的手段來不斷提高學生的能力。所以，在英語課堂教學過程中，就需要運用教學手段來進行創新，使得課堂的愉悅氛圍更加濃厚。如今，游戲化教學成為當前教育過程中一門重要的方式，使得課堂教學變得越來越好。

關鍵詞：小學英語;教研活動;有效開展;策略

小學階段是開始英語教學的初始階段，所以，教學過程如果按照傳統方式教學的話，很難提起學生對后期英語的學習，進而對英語教學效果變得越來越好。所以，需要將游戲融入到課堂教學中，調動學生學習的熱情，通過游戲來改善教學效果，設計更豐富的游戲環節，使得小學生能從一開始就愛上學習英語。

1課堂游戲的重要性和必要性

在開展英語課堂教學時，為了更好地提供良好的學習環境，就需要提供一定的場合和機會，讓學生能夠主動地運用英語，創造更為完善的英語環境。在交流的過程中更有效地解決課堂教學問題，而課堂游戲就是其中一種重要的手段，利用相關的英語小游戲讓課堂的氛圍調動起來。不僅能幫助學生對英語有足夠的了解，學生也能夠充滿興趣的投入到課堂當中，這在一定程度上對英語的教與學起著十分重要的作用。

2 小學英語課堂中游戲教學存在的問題

2.1 容易忽視學生的學習目標

如今游戲教學中包含很多方法，比如：唱歌、講故事等等，一方面能活躍課堂氛圍，另一方面也能使學生更快地沉浸在英語環境下。但是，在實際教學過程中，教師沒能根據學生的實際需求來進行游戲設計，進而導致教學目標沒能很好地完成，學生也很容易在此過程中失去方向。

2.2 容易忽視學生的年齡特點

小學生在開展實踐教學時，教師設計的游戲需要更好的遵循小學生的特點，不要設置過于簡單或者過于困難的游戲，這樣很難讓學生參與進來，在游戲中更好地開展教學。目前，很多教師在教學過程忽視了學生的性格特點，致使游戲教學沒能充分發揮自己的作用。

2.3 容易忽視英語知識的學習

有些教師過于注重游戲，進而忽略了課堂英語教學，沒能將游戲的時間把控到位，娛樂性太強，進而導致教育的效果不佳，學生在課堂上貪玩的表現也會越來越明顯，進而不利于學生的學習。

3 游戲教學在小學英語課堂中的應用策略

3.1 將教育元素擺在優先地位

在對學生進行游戲教學的過程中，教師首先需要根據當前課堂的教學目標，來選擇相應合適的游戲。比如：使學生按照單詞來搶答漢語意思，從而鞏固學過的英語單詞，或者是安排學生進行單詞分類、聽力練習，這樣都可以激發學生學習興趣。教師還可以采用多媒體信息技術，進行輔助英語游戲實踐，將游戲放在學生的教學過程中，不僅可以適當的緩解學生學習疲憊感，同時還能夠增強他們對英語的學習自信心，培養濃厚的學習氛圍。

3.2 將游戲目的與教學目標相結合

在英語教學過程中，使用游戲化教學方式，主要是輔助教師能夠更好地完成教學目標與教學工作，學生在枯燥的理論課堂中，往往很難能夠釋放自己，從而沉浸在教師的教學內容中。甚至時間久了還會產生厭學情緒，而帶有目標性的，課堂游戲的加入，不僅可以增加師生之間、生生之間的互動，同時還可以有效帶動學生的學習情緒，進一步了解教學目標與所學內容，從而充分體現學生的主體地位，從被動學習變為主動學習。不僅如此，教師也在課堂中充滿動力、工作情緒飽滿，使整個課堂充滿了學習氛圍。游戲目的與教學目標相結合，可以達到事半功倍的效果。

3.3 在小組合作中融入游戲教學

小學階段的學生，在身體和心理方面都很不夠成熟，他們對身邊新鮮事物往往充滿著很強的好奇心，而且一旦產生興趣，學習動機就會很強。因此，小學英語教師在教學過程中，可以首先充分了解自己的每位學生的性格特點，把握學生之間的差異性，然后通過小組合作的方式來幫助學生學習，將學生分為多個小組，之后在小組之間展開游戲互動，從而能夠打造和諧、積極、向上的英語學習氛圍。當學生開始主動學習，那么他們就是在進步的道路上，尤其是學到新的英語內容之后，他們就會有很強的滿足感與自信心。教師也需要充分體現學生在課堂中的主體作用，根據課堂教學的內容，給每個小組分配游戲任務，從而展開游戲學習計劃。比如：在學習一篇文章中的對話時候，可以讓小組幾個人，一人擔當一個角色，然后通過練習，將一篇對話在同學面前表演出來，教師也可以鼓勵學生脫離課本進行表演，小組與小組之間按照表演情況來決出勝負。在這樣的游戲過程中，還可以培養學生的團隊榮譽感，積極合作融入到課堂中，從而提高每一位學生的英語學習積極性，還可以更快掌握課本中的內容。

4結束語

綜上所述，在小學英語教學課中，采用游戲教學的方法。不僅可以一改傳統教學方式，使得教學內容更加多樣化，符合新課標的要求;同時，還能夠有效提高學生對于英語學習的興趣，使英語課堂變得更加豐富多彩。

參考文獻：

[1]秦玲.游戲化教學在小學英語課堂應用中的問題與對策——H小學的實習啟示[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版），2018，38（04）：98-101.

[2]黃醇香.游戲在小學英語課堂的應用和對策研究[J].現代教育論叢，2012，（Z1）：22-24+5.

[3]劉忠賢.探析游戲式教學在小學英語課堂中的應用策略[J].才智，2019，（12）：157.