讓社會成為學生的教科書
——淺析南師附中新城小學南校區研學旅行課程

文 /葉 微

引 言

近年來，南師附中新城小學南校區利用自身的德育優勢，打通師資渠道，組建“教育+旅行”復合型研學導師隊伍，開發帶有學校鮮明特色的研學旅行課程，打破傳統的“把景點當基地，把解說當課程”，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，并通過家委會、“致家長的一封信”等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等，加強學生和教師的研學課前培訓和課后評價，并委托有資質、信譽好的企業承擔學生研學旅行的安全職責，打造屬于南校的精品研學課程。

一、“紅領巾研學”課程化，挖掘系列課程內容

研學旅行不是游山玩水，而是課堂的延伸，是學校教育和校外教育銜接的創新形式[1]。為了讓學生在這門課程里學有所獲，體會到參與研學旅行的樂趣，南師附中新城小學南校區創新研學形式，拓展研學內涵，將“紅領巾研學”分為社會主義核心價值觀系列集體研學、主題教育日研學、少先隊隊干部研學、家庭親子研學等。學校教師自編研學手冊，出發前上好導學課，讓學生從“新”的視角，用“心”來體會，感受“新”風景。

作為一門新型課程，“紅領巾研學”的學科范疇非常廣泛，涉及科學、語文、藝術、歷史等學科。學校整合各相關學科的教學和教研力量，突破學校課堂教學及分科教學的局限，探索多學科融合的創新型校外活動課程模式，組建研學旅行課程研發團隊，而且教師自主設計研學指導手冊。研學手冊包括“導學篇”“活動篇”“實踐篇”“研學篇”“拓展篇”“成果篇”等內容。……