當代中小學生品德現狀與教育對策

熊誦財

摘要：當今社會處于一個信息爆炸的時代，不可避免地對我們的教育和處于教育主體地位的廣大中小學生造成極大的沖擊，來自家庭、學校、社會的種種消極影響正在不斷地摧殘著青少年的身心健康，造成中小學生的道德滑坡。“解鈴還須系鈴人”。要解決當今教育面臨的問題，我們必須從家庭、學校、社會各方面的去分析問題，尋找對策。

關鍵詞：學校 德育工作 誠信教育

當代中國社會處于一個激劇變革的時代，伴隨著社會政治、經濟、文化的急速變化和發展，人們的道德情操、思想意識和價值觀念等都在不斷地變化，很多優良傳統都失去了賴于生存的土壤，加之國家的進一步開放，很多國外糟粕也隨之成為“泊來品”，一些網絡“垃圾”幾近泛濫，網絡游戲更是吸引了不知多少青少年流連忘返、沉迷其中而不能自拔;大量淫穢、色情、反動的非法出版物使人萎靡不振，失去了前進的動力和方向。所有這一切，給當前中小學校的德育工作造成了極大的沖擊，導致學校教育教學質量的滑坡。解析當代青少年不良品德現象的成因，主要有以下幾個方面：

一、家庭的影響

父母與孩子朝夕相處，是孩子的撫養者和監護人，也是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子有著權威性甚至終身性的影響。

1.父母、長輩行為不良，舉止不雅，言傳身教效果差

有的家長文化層次低，修養差;有的家長作風不正，對子女產生了極壞的影響。

2.父母、長輩教育方法不當，正確引導不夠

有的家長對子女過分寬容，不分是非曲直，偏袒護短，忽視對子女團結、協作、誠信、助人等意識的教育;有的家長錯把粗暴當嚴格，把子女推到了自己的對立面，形成子女對父母的畏懼、怨恨和反抗心理;有的家長忙于工作、生意或生計，無暇顧及子女的學習和思想狀況。

3.家庭結構缺損，家庭關系不和，子女得不到父母細心調教和關懷

有些家庭父母婚姻破裂，孩子失去家庭溫暖，沐浴不到父愛、母愛;有的家庭父母經常“內戰”，特別是個別家庭由于第三者插足，家庭成員感情淡化冷漠，造成孩子心靈的嚴重扭曲和創傷。

二、學校及教育行政主管部門的影響

學校在學生思想品德教育方面發揮著主要作用，但由于一些學校德育措施不得力，一些教師德育工作方法落后，加之當今德育評價體系的一些消極導向作用，導致學生的不良行為。

1.一些學校忽視經常性的思想政治工作

大多數學校視升學率為學校的生命線，認為德育可有可無，更不用說配備強有力的德育工作隊伍。

2.少數教師不重視師德修養，不能為人師表

有的教師唯我獨尊、高高在上，不關心和尊重學生;有些教師出言不遜，行為不軌，給一些品行不良的學生起了“榜樣”的示范作用。

3.一些教師處理問題感情用事，簡單粗暴

容易挫傷學生的自尊心和自信心，不僅使學生得不到應有的教育，反而強化了學生的逆反心理，將學生推向了對立面。

三、社會的影響

當前的社會環境從整體上說是好的，應當肯定，但也存在一些不利于青少年學生健康成長的消極因素。

1.市場經濟對中小學生的人生價值取向具有某些消極方面的影響

遷移到同學關系中，容易誘發學生的功利思想，導致道德觀念落后，社會責任感淡漠，同學之間缺乏團隊精神。

2.一些不良的社會風氣、生活環境、文化氛圍等外界條件腐蝕、毒害著青少年學生的健康成長

3.社會輿論的一邊倒客觀上導致了很多學校和教師明哲保身

近年來發生的一些學生傷害事故，無論是學生家庭，還是媒體和有關管理部門，總是不加分析地把責任歸咎于學校和老師，使得我們越來越多的教師不愿甚至不敢過多地去管教學生，客觀上助長了一些品行不端的學生變本加厲。

嚴峻的現實擺在各級教育部門和每一位教育工作者的面前。作為我國現代化的重要保證，教育被擺到了愈來愈重要的位置，只有實現教育強國，才能實現政治、經濟、文化、體育等強國的最終目標。學校、社會、家庭要相互配合，通力合作，才能矯正青少年的不良品德行為。

四、如何矯正青少年的不良品德行為

1.文化管理部門應加強對文化市場的管理，盡最大努力凈化社會環境，特別是青少年賴于健康成長的社會環境，激勵青少年健康成長

（1）輿論導向應多一點正面教育，少一點反面“教材”。正面教育的形式多了、靈活真實了，就能對中學生耳濡目染，促使其從心中升起對時代英雄的敬仰之情、自豪之感，引導他們形成正確的人生價值觀、榮辱觀和社會責任感等。

（2）國家有關部門應加強執法力度，依法整治文化環境，為廣大中小學生提供健康的文化娛樂場所。

2.學校進行德育工作必須有鮮明的針對性，應從學生和社會的實際出發，進行分層次的教育

（1）學校的德育工作既要立足于現實，又要超越于現實。立足于現實，就是從現實出發，承認社會價值觀的多元性，同時我們的德育工作還必須超越現實，要堅持用社會主義核心價值觀去教育廣大青少年。

（2）廣泛開展誠信教育。陶行知先生說：“千教萬教，教做真人;千學萬學，學做真人。”可見誠信教育之真諦。

（3）德育工作渠道多樣化。要面向全體學生，進行日常和超常情況下行為規范方面的教育，使之養成良好的生活習慣、學習習慣，同時又具有應付特殊情況下突發事件的能力。

3.和諧、良好的家庭教育環境是青少年健康成長、良好品德形成的重要因素

家庭對子女的影響是終身的，家長是孩子的第一任教師和終身輔導員。家庭關系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，就能給子女健康成長創造一個良好的環境。

總的來講，中小學階段是青少年能否形成良好品德行為、樹立正確理想信念和人生觀、世界觀的關鍵時期。學校、社會、家庭要切實行動起來，抓緊在這個時期對青少年學生進行思想品德教育，特別是我們各級教育主管部門和教師要有這方面的意識，多從根本上去解決青少年成長過程中存在的的各種問題，形成上下左右齊抓共管，共同控制、預防、挽救青少年不良品德行為或違法犯罪行為的強大合力，為孩子們的健康成長，創造各種有利條件，提供一個良好的育人環境。