淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用

黃豐

摘 要：隨著新教改的推行和應用，教育行業迎來了一個較大的改變。摒棄傳統教學模式的桎梏，提升各學科的學習效率以及質量，讓學生在學習的過程中有了更多的自主性和主動性。其中探究性學習模式在高中物理教學中的應用就凸顯了一些特性，其教學模式的主體變成了學生自身，通過對學生在學習上的興趣進行有效的引導和激發，從而讓學生在物理課程的學習上有了更多的積極性，也讓學生的自我探索精神以及團隊協作能力有了對應的提高。本文就探究性學習模式在高中物理教學中的應用做了一個簡單的闡述，旨在給更多的同業人員一個參考思路，更好地為我國的現代化建設培養更多的人才。

關鍵詞：探究性學習模式;高中物理教學;應用

引言

新課改的推行和應用以來，更多的教育模式發生了改變，但是不管哪種改變都突破了以往的教師為主，學生為輔的模式，現在所有的新興教學模式都是以學生作為主要承載體，教師作為引導者和管理者去進行課程的教學。這些教學模式的改變主要是讓學生自身成為學習的主人，教師只是作為學生們學習環境的建設者和維護者，營造良好的學習氛圍，讓學生的自我意識以及探索意識得到了對應的增加，從而讓學生感受到學習的樂趣，繼而提高教學的效率和質量。

一、探究性學習模式帶給高中物理教學上的改變

探究性學習模式從字面意義上來說就是通過讓學生使用一些正確的手段和方法對物理知識進行自我學習和實踐，從而獲得對應的內容學習，并且通過這種方式的實踐過程讓學生自身得到思維的拓展、動手能力的提高、邏輯性的提升等多方面的改變。作為一種新興的教學方式，其本質就是以學生作為學習的主體，通過教育工作者在對各種知識的有效引導下自發的對這些內容進行探索。作為源于生活的自然學科，這種探究模式的教學模式應用，改變了學生對各種事物和現象的概念和觀點，從而培養了學生的自主學習能力。

二、探究性學習模式在高中物理教學中的意義

探究性學習模式最顯著的特點就是提高了物理教學中的靈活性。相較于傳統物理教學中的古板和枯燥，探究性學習模式有著更加多樣和靈活的特點，教育工作者可以通過在教學過程中對教學內容或者教學進度，甚至也可以根據學生的個體差異進而采用不同的教學模式去讓學生進行探究性學習。這個模式的學習內容可以是圍繞整個階段的學習結果，也可以是圍繞某個單元內的一個實驗數據進行探究性學習。

在整體的探究性教學中，教育工作者可以讓學生對某個問題從開始到結束這一整個階段進行總結性的探究，也可以讓學生對某個問題的某個環節進行局部的探究。這種教學模式是靈活多變的，最重要的是可以應對不同階段的教學和有部分差異的學生群體。這種教學過程可以有效調動學生們的興趣和積極性，從而提高學生對于高中物理知識學習的效率和質量。比如在《重力和彈力》這一課程中，教育工作者可以通過對一些生活中的現狀舉例，例如在打籃球的時候為什么籃球的運行軌跡是多變的，籃球在落地后為什么出現的反彈高度都不一樣等這些在日常生活中經常所能見到的事物讓學生們進行探究性學習，讓學習和生活相結合，并且可以通過這種方式讓學生們更加主動愿意去主動探索學習，這就是利用了探究性將學生們們的興趣愛好轉化成了學習動力，從而達到將教學目的落實到教學當中。所以，探究性教學在高中物理教學中起到了重要的作用，教育工作者只有深入對此教學方式的研究和應用，才能更好的讓高中物理教學中的效率和質量都得到對應的提升。

三、探究性學習模式在高中物理教學中的應用

在探究性的學習模式中，我們要去重視老師對于學習過程的引導，一個良好且正確的引導是能夠幫助學生打開思維枷鎖的鑰匙，能夠促使學生自發學習和自行探索物理知識。所以教育工作者在對探究性學習模式的應用上，首先就要對課程的教學目的以及階段有著深入的了解，并且還要對學生自身的知識基礎有著一個大致的摸底，要針對這些綜合性的內容進行對應的課程設計，才能在整個教學的過程中進行有效的引導。比如在《摩擦力》這一課程中，教育工作者可以先拋出來一個問題：為什么兩個物體相互摩擦，有的很輕松而有的卻很費力，并且將事先準備好的幾組道具拿出來，讓學生們自行嘗試，在這個過程中觀察學生們對于物理的實踐過程是否按照課程內容去進行的，對一些偏離教學本質的實驗行為及時進行干預，從而確保教學本身的走向正確性。

同樣在《摩擦力》的教學中還可以與生活進行關聯，比如教育工作者詢問學生，為什么在冰面上行走和在柏油路上行走有所不同，從而讓學生們對這個課程的本質有著一定的理解。這種通過與生活進行結合，并且讓學生們通過對生活現狀的探究，才能真正達到探究性學習模式的真正用意。

結語

綜上所述，物理作為實驗性強、邏輯性強的一門學科，學生們具備更好的探索性能夠有效地提高在物理知識吸收以及應用方面的效率。學生通過教育工作者在課堂上的有效引導，結合已知的各種條件作為基礎，經過正確的實驗實踐，最終得到了知識的本質結果，從而對物理知識有了對應的吸收。這種方式不僅提高了學生們動手能力，更是讓學生了解了物理現象的真實性，能夠直接有效地幫助學生更快的掌握物理知識。

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