巧設游戲，創新教學

王麗君

摘 要：隨著教育的發展進步，以及“雙減”政策的落地，體育課的教學優化設計受到關注，而游戲教學是體育教學優化的重點。通過游戲教學模式的運用，不僅調動了學生參與體育運用的熱情，同時有利于學生快速掌握運動技巧，提升體育課的教學效率。與此同時，學生可以在游戲中與自己的伙伴配合，并展示自身的能力，對于提升學生的核心素養來講，具有積極影響。教師需要以學生的心靈特點、身體機能為基礎，創新設計體育教學內容。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;教學價值;教學策略

在新課改背景下，小學教學更加重視教學寬度的拓展，以及幫助學生更好地實現減壓提質。體育游戲能夠使學生感受到快樂，也能緩解學習壓力，并通過有效的運動方式，調整學習狀態，對于學生的未來發展有重要作用。教師應思考如何規劃游戲設計模式，發揮其教學功能，促使學生不但能在歡快、輕松的教學環境下學到知識技能，而且還能強健體魄，養成運動習慣，并在課余時間利用運動調節學習的節奏。

一、體育游戲的教學價值

（一）培養學生綜合素養

體育游戲的設計基礎是構建符合學生興趣、心理特點的教學模式，可以引導學生在游戲的氛圍中獲得綜合素養的成長。游戲不僅讓學生感受到快樂，以及輕松的內心體驗，同時游戲也是一種集體活動的方式，包含著競技性的特點。學生可以通過協作、互動，共同完成游戲任務，也能夠通過各種不同形式的體育游戲，不斷挑戰自我，克服困難，最終取得游戲的“勝利”，這是“學科育人”的教學體現。也是體育教師需要在教學設計中關注的方面，要融入更多新穎的游戲內容，幫學生全身心的參與到游戲中，發展綜合素養。與此同時，教師還要注重利用游戲教學設計，促使學生對一些體育項目產生愛好，能在課后積極參與鍛煉，實現雙減視野下減壓提質的教學目標。

（二）有利于多元化課堂構建

游戲教學的另一個價值就是多種教學模式的運用，給學生增添更多學習路徑。在初中體育課堂中，結合游戲教學模式的使用，既可以幫助學生學習體育知識，讓學生變成真正的運動健將，也有益于體育素養的發展。體育游戲設計可以實現多種教學模式的混合運用，拓展學生的學習路徑，應根據學生需求進行內容設計，借助現代教學資源，為學生提供立體化的學習模式。學生在游戲活動中既能得到身心放松，也可以學習到不同體育項目的專業知識，提升自身的體育素養和運動水平，并在不同的學習方式中，通過對比、實踐、拓展思考等方式，發現其中的差別，找到適宜自己的運動方法。

二、體育游戲的創新教學策略

（一）結合信息技術，創新趣味游戲教學

信息技術教學無疑是提升學生參與度的有效模式，對高效課堂的構建，以及體育愛好的培養，都是積極作用。隨著科技的發展和進步，教學模式也受到了廣泛的影響，當前信息化時代很多知識都能夠通過網絡查閱學習，但是在教學過程中教師除了教授知識內容外，還應當關注網絡提供的信息以外的教學，那就是對于知識的實際運用。游戲化教學模式中最重要的環節就是要培養學生的“自主探索”意識，能夠通過學習將知識有效轉化并能夠學以致用。舉例來說，在籃球教學的游戲教學設計中，教師利用電腦和投影儀來播放斯蒂芬·庫里、勒布朗·詹姆斯、朱芳雨、郭艾倫等人的籃球集錦。這些都是小學生喜愛的籃球明星，學生能夠全神貫注地融入課堂，這就是多媒體教學的優勢。教師借此設計游戲教學任務，布置進行相應動作技術的學習。比如讓學生完成模仿游戲，模仿籃球明星的技術動作，其余學生可以猜一猜，該同學模仿的是哪位籃球明星。通過模仿游戲讓學生來掌握一些“小竅門”、技術動作的運用、戰術的安排。游戲化的教學模式讓學生們感覺非常有趣，每個人輪流去模仿不同的籃球明星，也為學生提供了一個展示自己的平臺，學生們爭先恐后地參與其中，尋找籃球運動的快樂。

（二）創新家校合作游戲，促進學生參與運動

家校合作的教學管理理念是小學教育的重要部分。當前很多家長受傳統教育觀念影響，導致對學生體育鍛煉的漠視。體育教師需要創設優異的家校合作氛圍，創新管理模式，通過家校合作教育促進學生參與體育運動，提升核心素養。因此在體育教學過程中應當注重調動學生的情緒，開發更多的家教合作活動來提升學生的參與度。教師應當積極鼓勵、感化、指導、理解學生，并以共同發展作為根基，優化教學模式實現體能鍛煉的教育價值，落實學科育人的教育理念，發揮家校合作的教育功能。舉例來說，教師可以組織一次家校共育的體育游戲活動，邀請學生和家長一起參與進來，根據校園實際情況設立游戲競賽項目，比如可以進行仰臥起坐比賽、俯臥撐比賽，或者跑步比賽等，分組中可以安排學生與自己的家長組成一隊，也可以家長單獨組一隊、學生們組成一隊，增加體能鍛煉的趣味性。教師和家長可以相互配合對孩子進行教育，通過這種活動可以提高學生對體育鍛煉的認知，又能幫助家長意識到孩子參與體育鍛煉的意義，同時也增進了家長與教師之間的默契，提高體育教學工作的效率。

結語

學生會愿意為自己感到快樂的事情而付出更多的努力，小學體育課提高教學質量的前提就是合理利用游戲教學，教師應對體育課的游戲教學模式進行有效的創新和實踐，優化教學策略，帶給學生舒適愉快的體育運動感受，完成素質教育的目標。

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