關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用探析

王君

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)前教育;營造氛圍

學(xué)前教育是人終身教育的起始階段，社會對學(xué)前教育重要性的認(rèn)識不斷提高，學(xué)前教育的定位已從過去的“學(xué)校教育的預(yù)備階段”提升為“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)前課程教學(xué)的整合是學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。在學(xué)前教育教學(xué)中有效引入信息技術(shù)，可以整合學(xué)科教學(xué)體系。通過信息技術(shù)，教師可以某一個授課項(xiàng)目為中心，從多方位和多角度組織學(xué)科內(nèi)容，從整體上整合學(xué)前教育學(xué)科體系的內(nèi)容。

1豐富微課視頻

學(xué)前教育當(dāng)中的主體是兒童，在進(jìn)行教育時應(yīng)該充分結(jié)合兒童各個階段的發(fā)展?fàn)顩r來制定合理的教學(xué)安排。科學(xué)合理的教學(xué)安排可以顯著提升教學(xué)質(zhì)量，提高兒童的學(xué)習(xí)積極性。科學(xué)正確的教育模式，可以充分展現(xiàn)微課視頻的優(yōu)勢。同時老師需要格外注意兒童在學(xué)習(xí)樂趣方面的形成，運(yùn)用視頻可以反復(fù)觀看的特點(diǎn)，來及時改變授課計劃，以確保所有的兒童都能夠?qū)W會課堂知識。在設(shè)計微課視頻時，老師應(yīng)該讓授課內(nèi)容充分實(shí)現(xiàn)形象性，結(jié)合實(shí)際生活來促進(jìn)兒童各個方面的均衡成長。此外，為了確保微課視頻正確使用，學(xué)前教育學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建相應(yīng)的微課教育空間，然后將微課視頻所需要的資源全部匯總到網(wǎng)上空間里。同時也可以讓家長加入到微課視頻空間當(dāng)中，使得家長可以實(shí)時了解微課視頻，這在一定程度上發(fā)揮了家校聯(lián)合作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2運(yùn)用信息技術(shù)，營造教學(xué)氛圍

要想讓信息技術(shù)與教育教學(xué)有效的融合，最主要的是，教師在平時的教學(xué)中要善于和積極運(yùn)用信息技術(shù)。教師通過借助信息技術(shù)設(shè)備，為幼兒營造出輕松快樂的教學(xué)氛圍，將枯燥范圍的知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的內(nèi)容，對幼兒產(chǎn)生引導(dǎo)和教育的作用。比如以"保護(hù)環(huán)境"為教學(xué)主題，教師運(yùn)動投影設(shè)備給幼兒呈現(xiàn)出青山綠水的圖片。將受到污染后的動植物和人類的變化圖片或者視頻播放出來，讓學(xué)生對兩組照片進(jìn)行觀察并發(fā)現(xiàn)其中的不同之處，討論交流一下我們應(yīng)該采用什么樣的方式保護(hù)環(huán)境。教師對保護(hù)環(huán)境的重要性和做法進(jìn)行講解。通過視頻和圖片的觀看，可以讓幼兒直觀的感受到污染環(huán)境對人類和動植物的傷害，通過對多媒體圖片和視頻的展示和對比，以及教師的講解，可以讓幼兒切實(shí)的感受到愛護(hù)環(huán)境的重要性，讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保的意識。幼兒的年齡較小，缺乏理解能力和專注力，因此教師只進(jìn)行理論的講解，很難讓幼兒理解。通過信息技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)的融入，可以將枯燥乏味的內(nèi)容直觀生動的展示出來，加強(qiáng)幼兒教育活動的趣味性。

3開展實(shí)踐活動，促進(jìn)教學(xué)效率

教師的課堂講授固然是很重要的，但同樣重要的也還有幼兒的練習(xí)。為了使幼兒能夠良好的練習(xí)，教師可以在課堂上開展一些貼近幼兒生活的實(shí)踐活動，以實(shí)踐活動的方式，促進(jìn)幼兒良好的練習(xí)知識，但是在實(shí)踐活動中為了能夠引起幼兒的參與度，使幼兒認(rèn)真的參與，教師可以運(yùn)用加分的方式，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)踐活動。對于認(rèn)真參與活動的同學(xué)教師予以獎勵，就可以鼓勵幼兒參與活動，就可以帶動其他的幼兒參與活動。

例如，教師在講授Excel電子表格的時候，就可以在課堂上開展一個制作月考成績表的實(shí)踐活動，對于積極參與活動的同學(xué)，教師可以對其加分，以對其進(jìn)行鼓勵，以帶動更多的幼兒進(jìn)入到實(shí)踐活動中，這樣才能使幼兒在課堂上高效的練習(xí)信息技術(shù)知識。很多的時候，幼兒在課堂上學(xué)會的知識，并不是單純的教師講授學(xué)會的，而是幼兒通過實(shí)踐通過練習(xí)，教師在教學(xué)中一定要重視幼兒練習(xí)，尤其是信息技術(shù)的練習(xí)。

4優(yōu)化幼師專業(yè)技能，為信息素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造條件

老師自身所具備的網(wǎng)絡(luò)信息能力，以及他們自身所產(chǎn)生的新信息技術(shù)的素養(yǎng)，對于培養(yǎng)幼兒的信息技術(shù)能力也有著至關(guān)重要的作用，因此幼師的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)也需要有針對性的進(jìn)行和提高，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化他們所具備的各個方面的能力。對于學(xué)校方面來說，可以通過一些培訓(xùn)課程，讓教師主動參與進(jìn)修活動，通過培訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)，有效地增強(qiáng)他們自身的能力，同時還可以聘請一些專家，讓他們向教師進(jìn)行專業(yè)知識的講解，使得幼兒可以通過教師的教學(xué)掌握更多的信息知識內(nèi)容，這是一種互利共贏的方式。與此同時，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還需要制定一些比較完備，切實(shí)可行的教學(xué)計劃和教學(xué)的大綱，從而為接下來的信息技術(shù)和教學(xué)的融合奠定基礎(chǔ)，提供相對應(yīng)的保障。除此以外，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用過程當(dāng)中，還會遇到網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面的信息，要及時防止這些信息對幼兒產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，給予幼兒正確的引導(dǎo)，讓幼兒更加健康快樂的成長發(fā)展。

5巧用信息資源庫，“豐富”教學(xué)課堂

多媒體信息技術(shù)自帶的資源庫中，課件資源豐富，且具體形象，具有活動掛圖資源庫、注釋庫、超鏈接庫、動畫庫等公用或?qū)Ｓ么翱诘墓δ埽趯?shí)踐中，能注重過程性資料的積累，形成文本和電子白板課件，并輸入到相應(yīng)的資源庫中，教育的信息化發(fā)展將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方式和手段的信息化，教師參與教學(xué)資源的開發(fā)，可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)過程的適切性，這是順應(yīng)時代的要求。充分利用資源庫功能，建設(shè)和充實(shí)具有園本特色的教學(xué)資源庫，減少重復(fù)的工作。同時，我們可以根據(jù)自己的需要把創(chuàng)作的材料存入庫中，平時的日積月累能為教學(xué)提供更多的素材。需要時信手拈來，及時而又豐富地為教學(xué)提供方便。

結(jié)束語

簡而言之，以上文字先對現(xiàn)代信息技術(shù)的好處進(jìn)行了論述，之后對現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)前教育當(dāng)中的運(yùn)用進(jìn)行了羅列。通過現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)前教育當(dāng)中的運(yùn)用，不僅可以使各種各樣的教學(xué)資源得到充分運(yùn)用，還有利于優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)立，使得幼兒可以主動的去接受知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]于珍， 趙凱新.我國學(xué)前教育信息化研究的回顧與展望[J].中國教育信息化， 2018 （2） .

[2]汪基德， 朱書慧， 張瓊.學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵解讀[J].電化教育研究， 2013 （7） .