淺談青少年德育工作

邢梅杰

摘? ?要：黨中央、國務院始終強調，把立德樹人作為教育的根本任務。當前，社會經濟的不斷發展與進步，尤其是移動互聯網及智能手機等的普及，青少年視野更加開闊、接受信息更為多樣。青少年德育工作在高度信息時代下的有效開展是一個值得關注的話題。在實際教育教學中，教師應明確德育工作的開展目標，以培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀為首要任務，在學習觀念、生活習慣及待人處事等方面要進行合理引導，以理想教育和班級制度為輔助，更好地幫助青少年全面發展。

關鍵詞：德育工作;青少年;理想教育

中圖分類號：G412? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）09-0016-02

青少年正處于青春期轉型階段，多有叛逆、沖動等性格特點，且伴隨著以互聯網為代表的信息通信技術的發展，他們接觸到了更多形形色色的信息，其思想價值觀念受到越來越多的沖擊。因此，為避免青少年受不良網絡信息的誤導而誤入歧途，教師有責任、有義務對其進行正確引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，協助他們端正學習態度，建立起相關的人生目標，形成良好的道德品質和習得必備的社會技能，以適應社會發展的需要，在日后的職業生涯規劃中搶占機遇。同時，青少年個體間在年齡、生活背景、學習方式及社會經驗等方面存在差異，教師要具備“因材施教”的技能，加強對青少年的心理疏導，引導相關學生“既來之，則安之”，使學生適應當前的生活環境，并通過提升自己來改變自身境遇，實現人生價值。

一、明確青少年德育工作目標

（一）樹立正確的學習觀

青少年學生多有逆反心理，他們不喜歡聽人說教，為此，教師應當循循善誘，幫助學生樹立正確的學習觀念，鼓勵學生做一名終身學習者。教師在教育教學過程中，要懂得“授人以魚不如授人以漁”的道理，要培養學生獨立思考的能力，使學生掌握自主學習的方法，鼓勵學生耐得住寂寞、坐得住“冷板凳”。當今世界迅速發展，需要學生具備創新能力和創造能力。教師要鼓勵學生根據自身的興趣愛好以及未來的發展方向，選擇自己的職業方向。因此，在生涯規劃教育中，青少年不僅要注重對相關理論知識的學習，而且要加強對相關技術技能的掌握，將理論知識和實踐知識結合起來，提高自身的專業技能，以在未來的發展中獲得相應的競爭優勢。

（二）懂相應規矩，學會做人

處于青春期的青少年，雖然身心發展較快，但思想尚未成熟，對社會的認識能力、辨別是非的能力不強，并不知曉社會善良與惡毒的界限，因此，教師有必要推動他們學會做人，明白做人的道理。教師在這個過程中要學會換位思考，學會包容和理解，教會學生進行相應的感恩。與此同時，教師不僅要讓學生明白相應的規矩，而且要讓學生遵守相應的規則，學會遵守相應的紀律，嚴格要求自己。正所謂“無規矩不成方圓”，學生在校園生活中需嚴格遵守校園紀律，愛護學校的公共物品，保護學校的公共財產安全，文明講禮貌，注意公共衛生，保持良好的道德情操，不行違法亂紀之事。

（三）懂禮貌，進行正確有效的交流

在互聯網時代，大多數人都沉迷于手機與網絡，陷落到虛擬的網絡環境中，最終形成一個難以與他人進行現實交流的“孤島”。教師應當對學生進行正確引導，提高學生的溝通技能，加強其與同伴、朋友及家長的交流互動，教會學生學會禮貌用語，與他人進行正常溝通，并且要學會尊重自己，學會孝敬父母、尊重教師以及長輩等，傳承中華民族的傳統美德。

（四）尊重勞動，善待生活

青少年要學會尊重勞動，要學會依靠自己的雙手，創造出美好幸福的生活。學生在學習的過程中，要懂得相應的生活，培養自身獨立的生活能力。當遇到困難時，不可慌亂行事，要敢于直面困難，且沉著冷靜地應對眼前的問題。同時，青少年要注重身心健康成長，保持健康的生活方式，積極鍛煉身體，熱愛自己的生活，培養積極樂觀的心態。

二、開展青少年德育工作的路徑

（一）開展理想教育，教導青少年樹立遠大理想

理想是人們對有可能實現的未來的向往和追求，包括對社會發展期望的共同理想、個人的生活理想與職業理想等。處于不同社會歷史階段、不同社會地位、不同認識能力的人們，會有不同的理想和追求，但就理想產生的根源來說，都是由社會物質生活狀況決定的。社會物質生活狀況決定人們的理想，人們對理想的選擇又對社會物質生活狀況產生巨大影響。青少年正處于富于理想、選擇生活道路的關鍵時期，教師要加強對青少年的理想教育，要把遠大理想與現實條件結合起來，培養青少年正確的學習目標，鼓勵他們立志成才。

（二）引導青少年養成良好的生活學習習慣

習慣是學生健康成長的基石，也是學生可持續發展的重要保證。健全的班級管理制度是良好班風建設的有利保障，也是幫助學生養成良好生活學習習慣的重要支撐。教師要結合學生的個性特點，在尊重、理解、關懷、平等的基礎上，建立一套細致而完善的班級管理制度，以此促進良好班風的形成，并輔助學生養成良好的生活與學習習慣。此外，教師在開展德育工作時，首先要樹立德育目標，幫助青少年明白為何學習、如何學習、如何做人等基本命題，通過理想教育和良好的班級管理制度，不斷開創德育工作新局面，幫助學生學會正確選擇人生發展道路，使學生具備自主、自立、自強的態度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。