線上考試模式的教學管理分析

洪洋，趙鵬，邢宏微，隋娜娜

1.齊齊哈爾醫學院教務處，黑龍江齊齊哈爾 161000；2.齊齊哈爾醫學院基礎醫學院，黑龍江齊齊哈爾 161000

目前我國飛速發展的教育事業的重要組成部分是高等教育事業， 而評價課程質量的重要環節是學生考試。隨著“互聯網+”信息時代的優勢廣泛應用于線上授課中， 考試也可以利用現代網絡教學平臺軟件進行考核，使得考試也進入了新的信息時代[1-2]。 網絡考試的優勢是教學平臺的閱卷功能，能夠快速精準地完成考試閱卷，同時能夠生成考試成績的多種相關數據，如試題分析、成績分析、學生答題時間、學生答題的IP 地址等[3]。通過傳統的閱卷和成績分析的報表內容是無法獲取龐大數據和分析結論的。這種網絡考試得到的數據報表能夠準確反映學生對知識的理解和薄弱環節，這樣就反過來可以指導教師根據報表數據找出自己教學中存在的問題，針對發現的問題調整教學設計，優化教學方法，進一步提高教學質量[4-5]。

最近幾年隨著網絡信息時代的到來，教學也出現了新的模式，開創了網絡教學模式的新篇章。 學生們順利開學恢復正常的教學活動，線上教學告一段落。 總結過去發現線上教學和線上考核方式的實施具有其特殊性和實用性。因此本文對線上教學和線上考核實施的各類相關問題做了充分的闡述[6]。

1 線上考試的設計方案

考試流程包括了組卷、考場組織、考生終端答題設備準備、試卷發放、考試進行設定、監考、閱卷、考情分析7 個部分。

①組卷。在超星學習通教學平臺中建立課程考試的試卷。 該教學平臺在考試方面具有很強的優勢性，具有多種考試組卷方式，可以單獨錄入試卷，也可以從題庫中自行組卷[6]。

②考場組織。需要雙向組織，一是監考教師的安排，二是學生的安排。 要求釘釘端對學生完成監考，學生需要準備雙設備，建立很多個考核的釘釘群，聯系學生所在單位通知學生入群，聯系課程所在單位根據學生數量安排監考教師，是一個很復雜的過程。

③考生終端準備。 考生準備兩臺設備，一端登錄釘釘監考的群，一端登錄超星學習通平臺，等待考試答題。考前已通知學生準備好流量、電量（可準備充電寶），并調試好攝像頭。

④試卷發放。超星學習通平臺的課程中有“考試”模塊的“發布”功能，要求設計者自行設置試卷發放時間、只允許“學習通APP”考試、“選項亂序”“考題亂序”3 個選項，提高了考試的公平性和考試的可信度[7-8]。

⑤考試進行。 考試設計是選用了“考題亂序”“選項亂序”，答題端每個學生得到的試卷會出現題目順序、選項順序均不一樣， 能夠有效避免直接輸入結果的作弊方式。

⑥閱卷。超星平臺可以對客觀題做到自動閱卷得到學生成績。 但是為了做到成績的準確性，后期還需要人工對閱卷結果進行復核，以免錯漏。

⑦考情分析。超星學習通平臺自帶完善的考情模塊分析功能。閱卷完畢，考試情況就可以完成統計，統計內容包括每位同學的成績、成績的統計分析、試題的統計分析[9]。

2 考核的具體實施情況

2.1 考前準備

具體考試一周前通知考生準備兩臺電子設備，方便突發情況導致電子設備沒有電，還建議考前將設備充滿電，考試期間禁止電話接聽，另外要自備充電寶等蓄電設備，保障考試能夠順利完成。同時根據考試的考場分配名單，學生所在單位建立聯絡群，于開考前對學生的考試場景和考試機的擺放位置，完成測試，準備妥當。

2.2 考場組織

考試之前，提前做好設備的測試，攝像頭的測試工作能夠較好地保證考試的順利性、公正性和客觀性。 考試中，監考老師通過網絡巡視、監督考生。

2.3 考生答題

考生采用自帶的iPad 或手機進行答題， 選用客觀題的試卷，并設置好考試時間。

2.4 交卷

超星學習通平臺考試項目內有考試時長的設定，整個考試過程中平臺都會自動計算考試時間。 因此，考試時間結束，系統自動提交考試答案，學生不可以繼續作答，所以即便是考生忘記點擊交卷按鈕，當到達考試限制時長時， 超星學習通平臺系統也會自動禁止考生答題，這樣就能夠保證全體考生的考試時間是相同的。

3 討論

3.1 線上考試的優點

網絡考試形式在促進學生自主學習方面和提高學生對知識的掌握運用方面優勢十分顯著。線上考試的學生壓力和學生的學習興趣都能夠促使學生自主學習，得到理想的成績[5]。在考試的壓力下，學生會主動安排復習時間和復習內容，這樣可以認識到自己學習中的不足和缺失的知識點，設計適合自我的個性化學習計劃，督促自己學習，嚴格管理自己的學習進度。因此，學生有計劃地查漏補缺、加強練習，認真備考，取得理想的成績[10]。線上考試的難度和區分度更高了，考核學生能力也要相應提高[11-12]。

線上考試模式沒有提高作弊概率。因為線上考試一般都會設計隨機選題，每個考生收到到的試卷和題目都不相同，就可以避免互相打小抄的情況。 考試時每位同學都在使用自己的手機作答，雖然手機有網絡，有通信，但是在規定的考試時間內， 很難自己完成搜索答題，完成考試。 老師采用另一臺電子設備進行監考，還可以設計考試中隨機截屏的技術手段，使得線上考試要比線下考試作弊的可能性更低。從本次考試監考匯總情況來看，幾乎沒有出現學生作弊現象。 有利于考試的公平性和公正性。

線上考試模式是一種無紙化考試模式，實施更加容易，考核地點更多選擇。考試過程中，教師可以很方便地實現組成試卷、派發試卷、后臺自動閱卷，閱卷完成后在平臺就能夠得到試卷和試題的分析結果， 對于教師來說，大大節省了試卷結果的分析時間，而且得到的數據更加科學化[13]。

從效果來看，線上模式考試是一次可信考試。 雖然線上考試在難度方面有所提高，但是不會影響考試的公平性和公正性。 從所有線上考試的學生調查和反饋來看， 沒有出現對考試過程和考試分數存在異議的現象。通過這段時間的線上網絡考試的實施， 在其優勢外，同時也發現了考試中的一些不足之處，還需要在未來的教學考核中進一步改進[14-16]。

3.2 提升考試管理的對策

科學的安排考試課程， 每學期最后一個月的安排：1~2 周是學生復習備考時間，3~4 周是組織實施各個課程的考核時間， 這樣學生就有充足的時間復習備考，此外同一撥考生本學期的考核課程不集中考核，中間穿插考核，有利于學生考試前的“臨時抱佛腳”，這樣學生通過最后的沖刺復習，可以得到較高的分數，同時教師也節省了閱卷時間。 為了做到科學合理地安排考試時間，就需要綜合考慮很多因素。 要做到兩個合理原則：第一點是監考教師要準確知道考場數量和每個考場的考試學生數量，做到讓相關參與考試的人員考試工作量是合理的、可接受的；第二點是重要課程先考試，課程人數少的后考試，使教師在考試后的工作時間更加充足，大幅度提高考試各個環節的工作質量，也實現了學生剛剛假期開始就可以登錄查詢系統得到在考試成績，提前制定好假期的學習計劃，這對考試管理分析以及歸檔相關考試反饋信息有積極的作用，為后面的考試安排和考試管理提供了可靠的參考依據[17-18]。

考試相關人員要提前做好考前學生的動員、考前教育培訓等。要想讓考試有序進行，嚴肅考風考紀，就必須做好考生教育工作，讓學生知道違反考風考績的嚴肅處分的后果，提高意識，重視考試的嚴肅性。監考教師要對考試全過程的監考工作認真負責，在考前對監考教師完成培訓，強調一定嚴肅考場紀律，在開始發放卷子前一定要對考生宣讀考試違紀處理條例，使得參加考試的所有學生嚴肅考試紀律，規范考試，順利完成考試。同時在考試前，要求各個學院的輔導員也要對全體學生進行考試紀律方面的教育培訓，培訓結束后讓每位考生簽署考試承諾書，提升考生對考試的重視，學生在考試中能夠認真、誠實地答卷，不要違反考試紀律，更不要作弊，一旦作弊處罰是十分嚴重的。同時管理部門要加大對力度培訓監考教師，尤其是數據考試相關管理規定和對突發事件的處理能力方面， 整體提升監考教師的監考能力，認真核對學生的考試資格和對考試物品的存放。強化考試管理，采取教務處巡考制度，二級學醫巡考制度，課程承擔單位巡考制度，多方位綜合巡考加強考試的管理流程，防止學生出現作弊現象。 對于在考試中發生違反考試規定的行為，一經發現就要嚴肅處理，絕不姑息，給予嚴重警告處罰[19]。

考試的整個過程要嚴格規范，比如命題、上傳試卷、提交試卷、教師監考、機器閱卷、登記分數、系統錄入分數和分析成績每個環節，都要嚴格按照考試的規章管理制度執行，形成閉環管理，不能遺漏[20]。

對課程考試形式進行改革，目的是不斷完善考試管理，以考促學。可以采取多樣化考核、考試方法提升教學質量和改善教育效果，指導教學管理工作，這就需要考試方法要設計合理，題目要多樣化，配置合理的考試題目，密切結合教學大綱和考試大綱，考慮學生綜合能力的提升，來完成考試設計的方向和考試內容，積極調動學生學習知識的主觀能動性， 提升學生的綜合能力提升。要做到根據課程教學大綱和執業醫師考試大綱設計教學方法，除了對基本知識的掌握，還要重視對學生能力的考查。教師要正確引導學生，全面有效的考核學生，包括他們在知識掌握方面和知識轉化應用方面都要適用，還有創新思維能力考核，進而實現培養目標，培養合格的醫學人才。

綜上所述，目前我國高等醫學院校的教育在不斷發展進步，考試管理工作是高校教育管理中重要的組成部分，也是檢驗高校培養學生的重要指標，對教學質量的提升有重要的影響意義。 考試管理中有很多個環節，要合理設計環節、嚴謹組織實施考試流程、跟蹤考試分析數據、反饋考試中存在問題、提出切實可行的考試整改措施，整體提升考試水平，發揮考試的積極促進作用，提高醫學院校教學方面的整體發展。