關于做好貧困縣普通高中班主任工作的一些建議

石金岳

摘要：班主任工作是一項繁瑣 、艱巨又具有科學性、藝術性和探索性的工作。面對當前我縣留守兒童增多，留守兒童的家長及監護人對他們思想教育不到位，物質關心多，精神關注少，造成留守兒童很多心理問題，這給班主任工作提出了新的挑戰。本文主要從（一）如何培養班團干;（二）關于班規的制定;（ 三）班級學科代表的培養;（四）關于留守兒童的感恩教育、勵志教育。這四個方面來探討怎樣管好留守兒童。

關鍵詞：留守兒童;心理問題

我縣是全國極度貧困縣之一，為了實現脫貧致富奔小康，政府部門采取多種舉措提高農民收入，其中勞務支出是一個重要手段，根據2019年自治縣政府工作報告：2019年，我縣累計外出務務工人數達：17.75萬人，每戶均轉1名外出勞動力。在這樣的大背景下，我縣出現了大量的留守兒童，他們或投靠祖父母，或投靠親戚朋友，他們在生活上得到臨時依靠，但他們遇到問題和煩惱時無人傾訴，無人商量，他們覺得自己缺失了父母的愛，不少留守兒童對父母有一種抵觸情緒，從而導致心理封閉，情感冷漠，行為孤僻，缺乏自信，容易沖動等心理障礙。從小學，初中，到高中，教師都覺得學生難以管教，下面本人結合多年的班主任工作經驗，簡單談談如何管好留守兒童占據比例較大的班級。

（一）如何培養班團干

班團干是班主任的得力助手，班團干這個組織堅強有力，班主任工作會得心應手，事半功倍。

1、班團干是遵守紀律的標兵。班主任要讓班團干明白：班團干沒有特殊的權利，有的只是義務，而且有時候班團干做的可能是“吃力不討好的事情”，所以班團干不僅是遵守紀律的標兵，且要做到胸懷寬廣，對于同學們所提的善意的意見要虛心接受，只有做好自己，他（她）才有資格去監督別的同學。

2、班團干要學會做人，樹立自己在同學中的威信。有些班團干喜歡在班主任面前做一套，背后是另一套，這樣的班團干在同學中間是不會有威信的，通過舉例日常生活中同學們存在的細節問題，告訴班團干，哪些是可以做的，哪些是絕對不能做的，班團干的責任義務是什么，怎樣才能做得更好。

3、班團干要注意工作方法。比如，正課鈴響了，教室里面還有些同學在小聲講話，值周班干應該是小聲提醒，或者是走到該同學的旁邊去提醒他（她），而不是大聲地吼叫，或者是用力的猛拍桌子，甚至是罵娘，這樣的工作方式是錯誤的，是沒辦法管理好班級。

4、班團委成員要分工明確，各司其職。 班主任要讓班團干明確自己職責、崗位，這樣既避免了工作上的漏洞，又避免了很多班級存在的事無大小都由班長一個人代替的現象，既不影響班長的學習，其他班團干也得到很好的鍛煉。

5、規定每一周周六班會課，值周班干要認真做值周工作總結。這樣輪到哪個班干值周，他（她）就要認真負責，觀察問題，發現問題，到總結時他（她）才能做到有的放矢。這既可以增強班團干的工作責任感，又可以鍛煉班團干的膽量;既可以提高他們的語言表達能力，又可以讓班團干在無形之中接受了同學們的監督。

組建好班團委以后，班主任還要讓班團干做到“有法可依” 。

（二）關于班規的制定

班主任要根據校紀校規結合本班學生實際 ，對于學生日常容易違犯的行為，班主任必須進行歸納、細化、總結，定出本班班規班約。

（三）班級學科代表的培養。

本人每帶一個新班級，首先告訴學科代表：一個班級和科任教師之間的關系，科代表的紐帶橋梁作用是不可忽視，橋梁作用通暢了，師生關系融洽了，教師在課堂上才能做到才思敏捷，自由發揮，駕馭自如，才能提高課堂效率，該科的教學效果不言而喻。班主任要讓科代表知道他（她）責任重大，然后教會科代表積極拉近與科任教師之間的距離 。

班主任要建設一個讓留守兒童感到溫暖的班集體，必須依靠一支認真負責、包容心強的班干部隊伍，更要依靠上進心強，謙虛踏實的優秀科代表。作為班主任，還需要重視班級關鍵性問題的處理。

（四）關于留守兒童的感恩教育、勵志教育。

本人當班主任時，在周六和周日的班會課時間，每一次班會課輪十個同學上臺演講，內容是他（她）從小到大與父母、老師之間發生過的一件記憶猶新的事，現在通過講述、回憶這件事，他（她）有什么樣的感想。學生把發生過的事情進行回憶，他（她）的感性思維得到提升，很多同學都是由當時不理解父母、教師到理解、感恩，聽演講的同學也反思自己過去的所作所為，大家都在自我成長。

另一個方法是：給學生看有關視頻或者是聽十點讀書的有關文章，比如我給學生看“我是演說家”：王帆《做一個怎樣的子女》，從中讓他們朦朦朧朧的懂得：“父母的后半輩子能依賴的只有自己”，“要善于看穿父母的堅強”，“要善于向父母表達愛” 。我給學生看董仲蠡的《年輕人的擔當》，從中讓他們懂得“你不能把這個世界讓給你鄙視的人”，“為國為民，才是真正的俠之大者”，“魯迅、梁思成、鄧稼先這樣的，他們用入世的精神，撐起中華民族的脊梁”，還有劉媛媛的《寒門難出貴子》，熊浩的《家國天下》，郭繼承的《感恩國土》等。通過看視頻，聽美文美篇，時間比較短，學生特別感興趣，有時看完了視頻我還要提問學生，從某個視頻當中他們學到了什么道理，這樣更加加深學生看視頻的印象，符合學生本人實際的那些忠告他們也會更容易入心入腦。總之，對學生進行感恩教育，勵志教育，方法多樣，形式不一，內容豐富，隨手可得，班主任要做到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，切不可火急火燎，一蹴而就。

（五）關于留守兒童早戀問題的處理。

我在每接受一個新班級時，會單獨召開女生會議，教育她們應該如何自立自強，自尊自愛，也會以現實生活中的例子告訴她們：早戀利大于弊。我還會在班會課時間讓他們看有關視頻，比如重慶衛視的減壓面對面，通過這些視頻告訴學生：正確的時間正確的地點愛上正確的人，這樣的愛才能更溫暖，更持久，更美好！

不管我們怎么細致地做思想工作，學生存在問題是不可避免的，作為班主任，要經常找學生個別談話，了解學生的個性，掌握學生的動態，引導學生學會包容，學會欣賞他（她）人的優點和長處，把矛盾處理于萌芽狀態。

總之，留守兒童比普通孩子更需要關愛與呵護，他們更需要關注與認可，希望每一個班主任都把班級建成留守兒童成長的精神家園。