如何開展中職電商教學工作

陳銀霞

摘要：新時代背景加劇了中職電商應用型人才培養模式改革的迫切性。因此，學習和教師應積極提出新的模式及保障實施舉措來促進電商應用型人才培養目標的合理定位、培養方式方法的優化創新，從而落實人才培養質量的改善和提升，為我國輸送高素質、全面發展、符合社會需求的電商大數據應用型人才。

關鍵詞：中職;電商教學工作;開展策略

一、電商專業人才能力分析

1、創新創業能力要求

基于電商的人才高標準要求，電商人才需要具有創新意識和創新思維能力，這樣才能滿足電商企業對于復合型人才的需求。隨著電商的全球化，需要涌入大批具有創新創業思想的人才來提高企業的發展底蘊，在能力結構上，首先，是需要具備創新意識和創新思維能力，需要把專業理論知識融入到學生創新思維上，實現學生的創新思維培養，開發學生的電商視野，讓學生在專業學習中培養電商行業創新創業意識，對于電商發展都有獨特的見解，在實踐能力培養上，增強學生的創新能力，為學生創新創業思維培養奠定基礎，讓學生有能力去論證創新創業思維。其次，是具備領導能力和決策魄力，創新創業人才屬于創業項目的開創者，項目的落地需要具備顯著的領導能力，引領志同道合的創業者進行奮斗，從而實現創業目標，決策能力是創業項目發展的戰略部署，是推動創業項目進展的關鍵。能夠利用決策魄力來作出客觀分析，體現出決策層高瞻遠矚的戰略意識，從而推動創業項目走向成功。最后，具備良好的學習能力，在創新創業能力培養中，學生需要具備良好的學習能力，能夠對于專業實踐知識、市場競爭規律、電商發展方向等知識能夠學有所用，從而在發展中抓住電商產業的高速發展通道，提升自身創業項目發展空間。

2、專業知識要求

在電商專業創新創業人才培養過程中，要注重學生的專業知識結構建設，專業知識是學生創新創業能力的基礎，學生具備的電商專業知識越豐富、知識積累越牢固越能激發學生的創新理念，創造能力才會被發揮出來。因此，電商創新創業人才首先需要具備豐富的專業理論基礎知識，熟悉經濟學、國際貿易、國際商務英語、管理學、物流學、外語等專業知識，基礎專業知識是作為學生創新創業能力發展的基石，是學生創新創業發展的動力源泉，其次針對電商的業務范圍，需要學生在具備基礎專業知識的同時，也需要對于國外不同國家的宗教信仰、生活習慣、文化背景等方面知識有所狩獵，這樣在進行電商中才能做到游刃有余，提高其業務高效性，屬于創新創業能力發展的核心層。

二、中職電商教學工作開展策略

1、制定創新型個性化的人才培養方案

首先，要了解中職學生的學情。隨著中職擴招政策的推行，進入中職院校的門檻越來越低，學生層次逐漸多樣化。學生普遍存在的問題就是理論基礎相對薄弱，缺少學習熱情，自主學習能力和自制力相對較差。很多學生對于電子商務專業的選擇具有一定的盲目性，并不清楚本專業要學什么、怎么學，對于畢業后的去向更是茫然。所以在制定人才培養方案時，需要考慮學生的實際情況，結合專業發展，明確學校自身的人才培養定位并制定個性化人才培養方案。

其次，實現校企對接，可以借鑒“校中企、企中校”的運營模式，由院校和企業共同制定人才培養方案，明確學生的職業規劃與實現路徑。實施過程中可將國內外電商平臺和電子商務內外貿企業引進中職，使中職學子能夠從進校開始就充分與企業和社會對接，縮小理論與實戰的距離，實現“創業有門路、就業有出路”的電商人才孵化目標。

2、持續推進并落實“三教改革”

《國家職業教育改革實施方案》提出了“三教”（教師、教材、教法）改革的任務，“三教”改革的方法必須從產教融合的角度找準突破口。

例如，學校可以基于“專業—就業—創業”的電子商務專業實踐教學體系，使學生通過多渠道方式提升實踐動手能力—學好專業;能夠獨立完成專業的綜合性實踐案例項目—靈活就業;具備了創新精神、創業意識和創新能力—輕松創業。一方面是因為在教學方面勇于改革，另一方面則是趕上了電子商務初期發展的流量紅利期，利用當地的貨源及物流優勢開展的全員創業嘗試，與區域經濟的發展相輔相成。電子商務專業的三教改革，需要貼合市場趨勢及經濟發展，教師和學生需要“走出去，帶進來”，在這個社區團購風靡、直播帶貨席卷農村包圍城市、全民網購的時代，我們需要思考，中職院校電子商務專業的學生應當學什么、怎么學，才能夠在電商產業鏈中占據一席之地。

3、進一步深化校企合作推動產教融合

首先，在校企合作之前，要進行全方位評估，選擇運營相對穩定的行業領頭企業或者具有獨特發展優勢的企業，確立能夠達成雙方共贏的合作模式，根據學校專業發展情況共建實踐基地或者產業學院。建立企業導師制度，結合行業發展及企業用人需求，與校內教師共同制定或修訂人才培養方案，明確技能培訓目標并制定評價策略，針對本專業學生的學習基礎及興趣特長制定個性化職業規劃，形成技能型評價體系。

其次，建立人才互通機制，企業為專業教師及學生提供頂崗實習機會，使其參與企業項目;學院安排企業技術或者管理人員到校進行實踐課程授課及實習指導，與企業合作開展自媒體宣傳、直播、短視頻帶貨，對選品、策劃、文案撰寫、拍攝、主持等環節進行分工，激發學生的學習興趣，挖掘潛能，一方面可以幫助企業以較低成本實現既定的效益目標，另一方面可以促使學生將日常學習的理論知識充分運用，獲得沉浸式職業體驗，有助于學生明確學習目標及未來的職業規劃，實現雙方共贏的可持續化合作。

三、結語

現如今電商行業的蓬勃發展，大數據、物聯網和人工智能等相關技術手段等支撐體系獲得了長足發展，無疑都對電商專業人才培養提出了新的要求。因此，中職院校要根據電商行業的發展適時調整人才培養方案，以滿足電子商務產業的快速發展的用人需求。

參考文獻：

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