讓愛融入班集體

李東風

摘要：技工院校學生有他們的特殊性，他們在初中時普遍不受到重視，學生普遍存在較強的厭學情緒、自控能力較差、組織紀律觀念淡薄，不少學生存在較為強烈的自我中心的思想，與同學、老師的交往和溝通的能力不強。因此，技工院校的班主任工作就有自己的特點。

關鍵詞：技工院校;學生;班主任;管理;制度

正文：技工院校班主任在工作過程中，教師要調整心態，分析、了解每一個學生，對學生以誠相待，尊重每一個學生，率先垂范，以身作則，多給予學生以肯定和表揚，加強與學生的溝通與交流，加上合理的管理方法，這樣就能收到事半功倍的效果。

一、班主任自身方面

1、調整心態，平心靜氣

針對技工院校學生的現狀，作為教師千萬不可在工作中充滿抱怨，困于其中。我們要用一種心平氣和的心態，客觀而理性地去看待每一個學生。要堅信“再差的學生，也一定有閃光點”，要充分挖掘每一個學生的“閃光點”，善于捕捉教育學生的契機，關心熱愛每一個學生。

2、尊重學生，以誠相待

心理學研究表明，“尊重”是每個人的基本心理需要。而“真誠”是尊重的基礎。技工院校的學生，他們長期受到教師冷落、優等生的漠視，有些學生甚至會受到教師、同學的諷刺與挖苦。“尊重”、“真誠”、“信任”這些字眼對他們就顯得彌足珍貴。因此，班主任在與學生的交往過程中切忌不屑一顧的態度。特別是當學生犯了錯誤的時候，更不要急于大呼小叫、橫加指責。而應該讓學生自己去敘述事情的經過，讓學生自己去評價自己的行為，引導學生自己認識與評判自身的言行。這樣，既給了我們思考的時間來權衡處理，也讓學生感到老師的公平和公正。

3、言傳身教，以情激情教之初ejzc.com

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教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。在教育學生時，采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。

二、班級管理方面

1、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風教之初ejzc.com

教之初ejzc.com技工院校學生在校學習、生活的環境主要是班集體，班級的班規、班風和班貌建設是否良好就尤為重要。班主任應該在開學前后的一個月就從學生檔案調查、了解入手，然后要求每個學生制定兩年的學習目標和計劃，要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學團結起來，通過三年的努力，做一名合格的技校畢業生。本人認為班級常規制定應該有考勤制度、收發作業制度、衛生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度、班團干部工作責任制度、文明禮貌制度、班級每周小結、星級文明教室、宿舍評比辦法和獎懲規定等制度。這些制度簡單明了，人人明白，人人都必須遵守。本人認為班級管理制度一定要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。教之初ejzc.com

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2、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍教之初ejzc.com

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（1）在選拔、培養骨干班委的工作中，要堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。本人認為班級的干部有三個層次。教之初ejzc.com

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1）、班級管理的“核心力量”團支部書記和班長教之初ejzc.com

教之初ejzc.com他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。教之初ejzc.com

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2）、班級的“中層干部”團支委與全體班委教之初ejzc.com

教之初ejzc.com他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。教之初ejzc.com

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3）、“基層干部”小組長和課代表教之初ejzc.com

教之初ejzc.com他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。教之初ejzc.com

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（2）班委干部的選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推薦、自己組閣等方式。教之初ejzc.com

教之初ejzc.com本人認為在一年級時，班委選舉應該采用無記名投票方式;二、三年級采用自我推薦和自己組閣的方式。而在采用自己組閣制度時，會受到一些意想不到的效果。如某某同學很調皮，擔任班長后，他不但自己進步很大，他組閣進班委會的那一部分人工作都很積極、認真，也都有了較大的進步。班委組閣制度的實施，不僅打破了過去班主任“御筆親點”、“一統天下”的局面，而且在實際工作中鍛煉了一批有才干的積極分子，這種做法的目的是讓更多的同學得到鍛煉，在集體活動中充分展示自己的才能和智慧，為培養全面發展的人才打好基礎。

3、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力教之初ejzc.com

教之初ejzc.com技工院校學生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流。所以，班內各種各樣的活動都應盡量從技校生的特點出發，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。如“五四”青年文化周中安排“作個有志青年”的演講比賽;“七一”建黨節時進行“我們向著黨”的黑板報征稿活動;“十一”國慶節時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽等等。教之初ejzc.com

教之初ejzc.com除節日活動外，應該還有班級定時的主題班會。如一年級的“我愛我的班級”，二年級的“會學習、會生活”，三年級的“會做人、會創業”。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創造一個良好的自然發展環境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。

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4、讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識教之初ejzc.com

教之初ejzc.com班級學生管理工作分縱橫兩條線，縱的是由小組長—班長—班主任組成，在這條線上，小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛生、兩操情況列表統計，再由班長匯報，每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。橫的這條線是實行值日班長制度，由全班每個同學輪流當一天班長，全權處理一天中的大事，履行班長的職責。這樣，連平時表現差的同學輪到值日這天也都表現特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。

班主任工作任重而道遠，還需要我們不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。

參考文獻：

[1].《班主任工作指導手冊》 黑龍江教育出版社 顧靜漣主編

[2].《班主任兵法》華東師范大學出版社 萬瑋主編

[3] 《教育心理學》人民教育出版社 伍新春等編著

作者簡介：李佩玲（1997.05—）;女;漢族;山西臨汾人;碩士研究生在讀;太原師范學院;教育學院;研究方向：中學語文課程與教學