后疫情時期高校畢業生就業困境及對策探析

李旻昱

摘要：疫情爆發后，有近一半的大學生因為疫情加重了就業焦慮，有約三分之一的大學生自我感知就業焦慮嚴重。根據相關性分析結果顯示，有就業焦慮的大學生，疫情會加重了其就業焦慮程度。疫情后就業焦慮程度，其中8.4%的大學生選擇非常嚴重，20.5%的大學生選擇比較嚴重;選擇一般嚴重的占46.4%。在生理和行為表現上，有45%的大學生存在失眠、心慌、神經緊張、煩躁等癥狀。對于疫情是否加重大學生就業焦慮，選擇同意的大學生比例是35.98%，選擇非常同意的大學生比例是7.95%，兩者的比例為44%。

關鍵詞：后疫情時期;高校畢業生;就業困境;對策

引言

當前，我國的高等教育已經進入普及化和大眾化階段，高校畢業生規模連年增長，高等教育的普及導致畢業生人數增長，隨之也給就業帶來嚴峻的挑戰。據統計數據顯示，我國2021屆高校畢業生規模已突破900萬大關，再創歷史新高。當下，95后和00后高校畢業生已經陸續進入我國人力資源市場，和70后、80后相比，他們成長于移動互聯網發展成熟的時代，信息化素養更高，視野更加開拓，有更多的選擇空間，對新事物的接受程度高，在良好的物質條件基礎上更加追求自我發展和內心熱愛。在就業市場中，新一代高校畢業生不再把傳統就業觀念看中的“穩定”和“高薪酬”因素作為擇業的首要關注點。他們在擇業過程中更關注興趣與工作的匹配。用人單位反映近年來新入職的高校畢業生離職率逐漸上升，工作穩定性越來越差。同時“高期望”、“慢就業”的情況也變得更加普遍。

一、后疫情時期高校就業工作困境

教育部、人力資源和社會保障部在北京召開2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡會議、視頻會議，會議中特別指出2021屆高校畢業生總規模預計達到909萬人，創下了歷年高校畢業生人數新高。外加2019屆、2020屆“考研二戰”“考公二戰”、辭職再就業的人數，預計高校畢業生求職人數超過千萬。因為受到新冠疫情沖擊，國內產業轉型加速，國外市場需求縮減等因素的影響，部分行業和企業出現了一批新增失業人口，這些失業人口成為新的求職者不斷涌入就業市場，擁有著成熟工作經驗的新增求職人群，在就業市場上具備特殊的優勢，對于應屆大學畢業生來說是一種新的挑戰，這將進一步加劇就業市場的競爭。為了應對2020年疫情下高校畢業生就業的困難局面，2020年全國碩士研究生比上一年擴招18.9萬人，2020年高校專升本同比上一年增加32.2萬人，同時還實施了第二學生學位、科研助理等推進就業的短期政策。這將導致2021年、2022年涌向就業市場的學生人數進一步增加，意味著在接下來的1-2年里，后疫情時期高校就業工作面臨的壓力會越來越大。

（二）畢業生職業目標不清，前期準備不足

部分學生職業目標、職業道路不明確，到了就業擇業的階段仍處于規劃選擇的迷茫期，難以認清自我，一方面會導致盲目樂觀，沒有認清就業形勢，另一方面也會導致過于悲觀，畏懼于做出明確的就業選擇，兩方面皆會引起就業準備不足的問題，使學生缺乏心理準備和基本的就業知識儲備，讓學生在激烈的就業競爭中處于被動的地位。

（三）政府支持政策的影響

重大國策或戰略的制定與發布，國家對于不同領域、產業的扶持，都在不同程度地影響高校的就業工作。伴隨著“十四五”規劃的不斷深入與疫情防控的常態化發展，國家針對當前社會的就業大環境，從不同角度進行范圍性的宏觀調控，例如高校畢業生幫扶政策，在地區人才引進、人才落戶、待遇補貼、崗位擴增、權益保障、服務供給等方面給予大力的支持。同時，各省市依據本地的發展規劃也有針對性地出臺保障性政策，例如，陜西省針對人才落戶、人才就業補貼、特崗增設等方面提供多種形式的補貼，廈門市海滄區針對人才就業補貼、實習補貼、住房補貼等方面給予一定的保障。社會環境的影響也在一定程度上改變著高校畢業生個人的選擇和方向。

二、高校畢業生就業工作對策建議

（一）創新工作方法適應“云就業”要求

疫情的突然爆發，加速了互聯網線上招聘的應用和普及，全面開啟了“云就業”工作模式，對高校就業工作提出了一系列新的要求，多數高校就業工作者和大學畢業生，思想和行動還停留在以往線下就業和求職的慣性中，不能迅速做出改變，很好適應“云就業”的工作要求，還在通過郵寄方式處理大量的就業手續文件，費時費力，還容易出錯。高校需要進一步完善就業事務線上辦理流程，打造高效快捷的“零接觸、一站式”線上就業服務平臺，實現全部就業手續線上辦理，以及全部紙質證明和手續材料的數字化，節省學生辦理就業手續的時間成本。高校輔導員須要主動適應線上開展就業指導的工作要求，針對網絡招聘的全新特點和注意事項，采取形式多樣的線上渠道，對畢業生進行反復宣講和指導，使學生盡快熟悉和適應互聯網求職。

（二）學生層面加強個人能力

做好職業規劃，盡早確定目標。學生應在大一大二學年了解職業生涯規劃相關知識，并進行自我探索、工作世界探索，盡早確定職業目標。學生從自身出發做好職業生涯規劃是畢業生順利就業的基礎，提前做好職業生涯規劃，到畢業生階段就可以避免盲目跟風、臨時抱佛腳等情況的出現。此外，提升就業能力，緩解就業焦慮。學生應認真學習專業知識，努力夯實基礎，提升專業素養，提升自己在專業領域方面的競爭力。此外，在日常的學習中注重綜合素質的培養，提升個人道德素質、心理素質、實踐能力等。有了夯實的專業知識做背景，在畢業求職時會大大減小就業焦慮的產生。進入畢業年級的學生應積極主動地學習就業知識，搜尋就業信息，提升自身就業競爭力。

（三）擴大企業吸納規模

隨著疫情防控趨向常態的發展，國家對于高校畢業生的就業需求也出臺了相應的政策支持，其中《國務院辦公廳關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》中提出了擴大企業吸納規模的宏觀調控建議，要求國有企業擴大高校畢業生招聘規模，加大人才吸納規模。2020年7月《國務院辦公廳關于支持多渠道靈活就業的意見》提出鼓勵個體經營發展、支持發展新就業形態，并強調，鼓勵勞動者創辦小規模經濟實體，合理設定互聯網平臺經濟及其他新業態新模式監管規則，創造更多靈活就業崗位，吸納更多勞動者就業。

（四）整合就業平臺資源，合理推廣就業信息

疫情防控常態化背景下，就業資源信息的獲取與整合成為了高校畢業生求職就業的重要通道之一，“云面試”“云宣講”“云指導”“云簽約”等招聘形式的普及化，進一步說明就業信息整合與獲取對于高校畢業生的重要性。合理運用整合平臺，能夠提高畢業生自身專業與崗位的匹配度，從而提高畢業生的總體就業質量。由于新冠疫情防控常態化的發展，大數據運用已越來越成為不可或缺的工具，輔導員掌握最新的就業數據與信息，不僅能夠正確引導學生就業創業，也可以提高學生就業創業的效率與質量，更好地應對疫情防控常態化對就業大環境的沖擊，改善學生難就業、慢就業的現狀。輔導員作為高校畢業生就業創業指導工作的重要執行者，其對就業平臺資源的整合至關重要。輔導員應結合所帶學生的專業，有選擇地整合專業相關行業的就業平臺資源，更好地向學生分析用人單位需要的人才類型，準確了解用人單位招聘標準的上下限，通過對行業中不同單位的招聘需求進行分類整理，結合學生的實際就業需求，合理分發就業信息，精準施策提供就業服務，可以幫助學生少走彎路，提高就業招聘信息的利用率，從而進一步提升高校畢業生就業創業的質量和效率。

三、加強與教育主管部門、平臺經濟企業和靈活用工平臺的合作

各高校要加強離校之后的就業狀況跟蹤服務，及時了解靈活就業學生的狀況。靈活就業學生具有較強的不穩定性，通過設計一套靈活就業畢業生專項跟蹤調查問卷，建立靈活就業跟蹤機制，動態更新靈活就業學生的去向。靈活就業學生的不穩定性也導致了有一定體量的學生在經歷一段時間的靈活就業后，選擇退出靈活就業重新尋找全日制工作。對于高校而言，根據學生實際情況提供針對性的就業服務，包括辦理簽約手續和各類相關就業業務等。通過教育主管和人社部門與靈活用工平臺搭建合作機制，用大數據匹配、大數據協同管理和治理，建立健全高校畢業生靈活就業跟蹤、統計、監測和研究體系，使新技術、新業態創造的大量就業機會得到肯定并納入統計。同時，加強學術研究，吸引更多的學者和專家進行分析和研究，助力新業態靈活就業的成長和優化。

結束語

疫情防控常態化的發展意味著輔導員與畢業生接觸的時間更長，輔導員的就業創業指導工作要更早進行。首先，應更早介入學生的職業生涯規劃，引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀，加強畢業生的意識形態教育和思想政治教育;其次，強化鍛煉學生的應聘就職技巧，提高其在簡歷設計、溝通交流、書面寫作、面試形象等方面的水平;最后，督促學生加強自身的專業能力，注重對專業能力細節方面的打磨，從而更好地應對用人單位對崗位專業技術能力的需求，提高自身的應聘錄取率與就業質量。

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