淺談初中英語學習中學生自學能力培養策略

田群英

摘要：學習的過程當中，不僅要注重學生的學業成績。更加重要的是要去培養學生的全面技能的發展。這其中當然也包括了學生自學能力的培養。對于學生來講，學習成績固然是十分重要的。但是相比于學習成績更加重要的是學生各種能力的培養。在初中階段，學生最直接的指導者和引導者就是教師。教師在初中階段的學生的學習以及生活過程當中都充當了非常重要的角色。并且在初中階段，學生都是比較的，貪玩的，這個時候就需要教師的全面幫助。需要教師去進行時時刻刻的監督。來幫助培養中學生的這種自學能力。自學能力對于學生的學習成績的提高，以及之后的成長發展都是十分有益的。

關鍵詞：初中英語;自學能力;轉變觀念;師生關系;學習方法

提高學生的自學能力并不是一張嘴就能做到的一件事情。每個學生并不是生來就具有一種自我學習的能力。這種能力都是需要后天進行培養以及訓練出來的。在學習的過程當中，許多教師都具有一種傳統老舊的觀念。那就是必須試試，為學生鋪墊到齊全。學生不會的，教師就直接給予講解，而不給予啟發式的引導。教師在進行授課的過程當中，就直接把知識傳輸給學生。并沒有急于給學生進行自學的空間，那么學生就無法去培養自己的自學能力。所以在英語授課的過程當中，教師應該去學會轉變自己傳統的觀念，留給學生足夠的空間。其次，英語教師在進行授課的過程當中，應該著重于去培養與學生之間的關系。讓學生首先對英語這門學科產生興趣，那么學生才愿意去自主的進行學習，主動的去進行學習。

一、教師應該改變自己傳統的教學觀念

在現如今大部分的英語教師在授課的過程當中，還把學生當作小學生那樣對待。進行咀嚼式的灌輸知識。他們認為把知識一點一點的遞到學生眼前，才是真正的為學生好。但其實這樣的想法是錯誤的。這樣就不利于學生自學能力的培養。在初中階段，英語教師在進行授課的過程當中，應該改變傳統的教學觀念，給予學生一定的自學空間。讓學生在自己的空間當中進行自己的思考。這樣學生才能夠有效的提高自己的自學能力。

例如：在教授“Whose cap is it？”時，這節課主要講述的是物品所有權這個話題。在學習這節課的過程當中，教師會發現主要這節課要講述的就是詢問物品是誰的這個知識點，定句式的用法。所以來說，這節課是相對比較容易的。那么教師在講授這節課的過程當中，就可以讓學生通過自主學習去理解這篇文章，然后是在對這篇課文進行講解。

二、教師應該注重培養自己與學生的關系

在平時的英語授課過程當中，教師應該積極的去培養自己與學生之間的關系。教師與學生之間不是上下級的關系，而應該是以朋友那樣相處。教師對待學生的時候要有耐心，不能對學生進行打壓，或者是抨擊要多對學生給予一點鼓勵。當學生和教師之間的關系表現得十分好的時候。學生自然也就會喜歡上英語這門學科。那么學生就會愿意自主的對這門學科進行學習，在沒有教師的要求之下。所以來說，教師來培養學生之間的師生關系，對于學生自學能力的培養也是非常重要的。

例如：在教授“What time is it now？”時，這節課主要講述的是關于時間的詢問和表達，那么在學習這節課的過程當中，教師就可以明確這節課的重點知識，最主要需要學習的就是時間的用法，也就是時間表達的變換形式以及變換規律。學習這節課的過程當中。教師就可以去鼓勵學生自己去總結有關時間的形式和用法，然后給予學生一定的鼓勵。這種形式就很好地培養了師生之間的關系，從而有助于學生自學能力的培養。

三、教師傳授給學生一些學習方法

在學生進行學習的過程當中，一定要去掌握一定的學習方法。讓學生的自己起來才會比較有效率。但是這些自習方法，學生可能在一開始的時候并沒有自己掌握到。這就需要教師在學習的過程當中去傳授給學生，這些學習經驗與方法。畢竟教師是經過很多年的學習和訓練的。所以教師相對于學生來說還是具有比較充足的學習和方法的。那么教師就可以將這些方法傳授給學生，讓學生在自習的過程當中不走彎路。這樣也就更好的培養了學生的自習能力。

例如：在教授“Our World.”時，這單元的內容主要講述的是關于這個世界的話題。在看到這節課的內容的時候，教師要讓學生盡可能的去了解這節課所涉及的知識，這節課講述的很多英語句式的用法。那么教師就可以將這些重點教授給學生，讓學生有技巧的去進行自主學習。

總之，但學生自學能力的提高，對于學生英語成績的提高的影響是不言而喻的。在初中英語學習的階段當中，教師需要做到的就是對學生進行監督，讓學生學會自己去自學。并且要教授給學生一些自學的方法與技巧。在平時的過程當中，學生需要做到的就是努力的通過自身的努力提高自己的自學能力。這樣學生在學習的過程當中才不會落后于其他學生。才能夠變得越來越優秀。

參考文獻：

[1]黃軍民. 淺論初中英語學生自學能力培養方法[J]. 學周刊，2020（4）：27.

[2]李繼偉. 初中英語教學中培養學生自學能力的方法[J]. 文淵（中學版），2020（5）：380.