淺析高中體育教學的多元化教學模式

王小娟

摘要：隨著素質教育的全面普及，學生自身的綜合素質得到了廣泛的重視。體育學科是學生綜合素質培養中及其重要的組成部分，通過體育科目的學習，不僅能讓學生們獲得健康強壯的體魄，同時，也有助于學生身心健康的發展。新課改下，為了更好地做好高中體育課程的改革與創新工作，就必須在高中體育課堂中運用多元化的教學模式。多元化教學模式就是根據教學內容和學生的特點，通過利用不同有針對性的教學員手法來進行教學，進而讓每一名學生熱愛體育，有一個健康的體魄。本文將探究如何在高中體育課堂開展多元化教育模式，希望為廣大高中體育教學工作者提供參考與借鑒。

關鍵詞：高中;體育教學;多元化式

引言：一直以來，體育課程在高中教育中都無法得到足夠的重視，這是由于高中生有著非常大的升學壓力，無論是教師、家長還是學生自身，對于高考科目都會給予高度重視，對于體育課程的態度則是可有可無。事實上，體育課程不僅能幫助學生鍛煉健康的體魄，同時也能在一定程度上幫學生放松學業上的壓力，對學生的身心健康大有裨益。隨著素質教育的到來，高中體育課程也逐漸受到重視，體育教師應利用多元化教學模式來提高體育課堂的教學質量，進而培養學生的綜合素質能力。

一、高中體育教學運用多元化教學模式中存在的問題

1.創新性不足

傳統的高中體育課堂中，由于體育課程沒有得到足夠的重視，體育教師一般只會帶領學生練習一些基本動作，甚至一些教師會直接讓學生進行自由活動，這導致了體育課程始終沒有完善的課程體系。雖然在新課改背景下，許多體育教師嘗試創新教學方法，但由于受到傳統教學模式的影響，教師們在創新過程中并沒有獲得突破性的成果。而多元化教學需要教師綜合多種新型教學方法，因此，多元化體育教學沒能在高中體育課堂上得以充分發揮。

2.教學方法不夠合理

多元化教學方法強調因材施教，體育教師應根據學生自身的特點來進行有針對的教學。但在實際教學過程中，一些體育教師完全不顧及學生自身的感受，僅僅按照教學案例中的教學手法來進行教學。這樣的教學方式反而會使多元化教學模式起到適得其反的作用。

3.教學環境相對落后

由于傳統教育中對體育課程的不夠重視，現如今，我國很多高校中并沒有配置符合標準要求的體育教學設施。一些場地、體育器材的嚴重匱乏也對體育教師實施多元化教學產生了一定影響。

4.體育課程教學內容的簡單重復

由于高中生有著較重的升學壓力，這使得在整個高中教育過程中，學生和教師都會將大部分時間和精力放在升學所需考試的科目上，在高中校園中，時常有教師占領體育課堂的情況，學生的體育課時間大大減少。然而，在傳統體育課堂教學中，體育教師經常會帶領學生重復進行一些枯燥無味的體育訓練，學生本就受夠了枯燥無味的學科知識，自然會對體育學科產生一定的抗拒心理。

5.體育課程教學體系的不完整

體育學科的教學意義在于幫助學生了解一些基本的體育常識，培養學生的體育素質，促使學生的身心健康得到全面發展。但據調查發現，現如今的大部分高中生技能基本步不達標，能達到相對專業的學生更是寥寥無幾。對于一些基本的體育理論和體育常識，學生們更是一頭霧水。這些情況表明，當下我國體育學科教學的教學體系存在一定的弊端，這些弊端導致了體育學科的教學質量下降，不利于學生們綜合素質的培養。

二、高中體育教學中多元化教學模式的應用對策

1.創新教學方式，激發學生興趣

若想順利開展多元化教學模式，體育教師必須不斷創新，勇于突破自我，摒棄傳統的教學方式，不斷尋找適合學生的教學方法。體育教師可以嘗試走進學生們的日常生活中，了解學生的興趣愛好及性格特點，以此來為自己的教學方式提供參考與借鑒。與此同時，教師也應轉變自身的教學思維，若想提高體育課堂的教學質量，必須先激發學生對于體育學科的興趣，在進行日常體育課堂教學過程中，教師可以組織一些豐富的教學活動來吸引學生，培養學生的學習興趣。

2.豐富教學內容和教學手段

傳統高中體育課堂中，體育課程的教學內容過于單調重復，體育體育教師的教學手段也過于單一，因此，學生對于體育科目的學習興趣并不高，這對于學生學習體育技能，提高身體素質是非常不利的。為了使高中體育課堂的教學質量更高，體育教師應該豐富教學內容，同時配合多元化教學模式，通過豐富多樣的教學方法來提高學生的學習興趣。比如，體育教師可以根據學生興趣愛好的不同，為學生設置相應的體育活動。班級里一些男同學喜歡打籃球、踢足球，體育教師可以組織學生們開展籃球賽和足球賽，班級里的女同學喜歡跳繩，踢毽子，體育教師可以組織學生們進行跳繩比賽或踢毽子比賽。根據學生們的興趣愛好不同，讓學生們選擇自己喜歡的運動方式進行練習，通過這樣的方式能極大增強學生對于體育的熱愛。教師通過舉辦體育比賽，也能讓學生們在比賽中不斷突破自我，培養堅實的體魄。

3.完善教學設施

學校管理者應給予體育課程高度重視。在學校內部資金充裕的情況下，不斷為體育教學完善各類教學設施、運動場地和體育器材，為體育教師的多元化教學提供基本保障的同時，為學生提供良好的體育運動條件。

4.運用多媒體提升體育教學效果

現如今，多媒體信息技術已經廣泛應用于課堂教學中。高中體育教學也可以利用信息技術來進一步豐富課堂教學內容，教師可以通過多媒體為學生講述一些體育技巧和體育常識。在教學中，由于多媒體中含有大量的圖片、視頻、音頻等元素，學生在進行學習時會更加直觀，進而提高體育課堂教學的質量。

結束語：總而言之，若想改善當前高中體育教學的現狀，體育教師必須在日常教學中開展多元化教學模式。在新課改教育背景下，體育教學已經不僅僅是為了幫助學生應試，同時也是為了培養學生的體育素質，為學生打造健康的身體。因此，體育教師應不斷突破自我，創新教學方式，豐富課堂內容，進而提高學生的綜合素質能力，促進學生身心健康的發展。

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