中國夢與大學生文化自信的內在關系

劉玉珠

摘要：中華民族的偉大復興，離不開中華文化的繁榮興盛。大學生文化自信的提升是實現中國夢的重要精神力量，中國夢的總目標又為大學生文化自信指明正確的方向。作為圓夢的重要力量，青年大學生必須牢固樹立文化自信意識，積極投身社會主義事業，以堅定的文化自信擔起歷史重任。

關鍵詞：中國夢 大學生 文化自信

一、文化自信的基本內涵

文化誕生于人類認識和改造客觀世界的實踐，是民族歷史的見證和民族智慧的凝結?！拔覀儓远ㄗ孕诺奈幕醋灾腥A民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，根植于中國特色社會主義偉大實踐，面向現代化、面向世界、面向未來，不斷發展的民族的科學的大眾的社會主義文化?！盵 1 ] 。中華文化在炎黃子孫心中打下了深深的烙印，激勵著青年大學生投身民族復興的偉大實踐。中華民族的偉大復興必然離不開中華文化的繁榮興盛，文化自信是實現偉大復興中國夢的內在要求。

文化自信就是對自己本民族的文化充滿自信心和自豪感，這是一種由衷的肯定，也是一種堅定的信念。我們不僅要認同自身文化，更要認可其文化價值，充分認識到它的獨特魅力和光明前景，相信它具有蓬勃的生命力和強大的凝聚力，篤定其具備遠大的發展前景。

二、大學生文化自信的時代要求

自五四運動以來，大學就是國家的文化高地，極大程度上輻射和引領著社會文化的發展方向?！扒嗄甏髮W生的文化自信是中華民族文化自信的重要組成部分，是中華民族文化自強的基石”[ 2 ]，大學生的文化態度會極大地影響我國文化事業的建設和發展。對于青年大學生而言，文化自信不僅是對本民族優秀文化的崇敬和信心，更是一種對待文化的態度和進行傳承的能力。

首先，充分相信我國優秀傳統文化。從古至今，每一個時代都給文化打上了自己的社會印記和時代特征，歷史對其中的優秀部分進行了篩選，一代代沉淀下來。中華文化歷經了五千年的積淀，凝聚了世代中國人民的結晶，才成就了現如今具有頑強生命力和應變力的優秀傳統文化。燦爛輝煌的中國優秀傳統文化，不僅是我國獨一無二的文化資源，也是構建中國特色社會主義文化自信的信心來源。一個民族或國家只有不遺忘老祖宗留下的東西，才可能贏得世界人民的尊重與欽佩。

其次，高度認同紅色革命文化和革命精神。革命先輩浴血奮戰形成的紅色革命文化，作為我國文化的組成部分，同樣應當被大學生銘記于心?？梢赃@樣說，中國共產黨在革命年代形成的紅色革命精神，不僅體現了共產黨的優良傳統，更是中國人民的精神脊梁，一直接續傳承和發展。充滿時代特征和民族特色的紅色革命文化為中國特色社會主義文化自信增添了濃墨重彩的一筆。即使在和平與穩定的環境下，紅色文化仍具有重要意義，是永遠激勵我們不懈奮斗的強大精神力量。

再次，準確理解與時俱進的社會主義先進文化。中國特色社會主義發展到今天，有充足的歷史積淀和思想養分。中國所形成的社會主義先進文化是我黨在用對原有文化進行批判地繼承，辯證的看待，科學的發展中，形成的特有文化。當代先進文化既是推動社會主義事業的精神動力，也是社會主義建設的思想指引。青年大學生作為文化自信的主體力量，應始終堅定對社會主義先進文化的認同，積極地學習社會主義先進文化，掌握社會主義先進文化的精髓。只有充分認知社會主義先進文化，才能從心底真正熱愛和追求社會主義先進文化，才能堅定對社會主義先進文化的認同。青年大學生在日常的學習和生活中，要樹立弘揚社會主義先進文化的主人翁意識，爭做社會主義先進文化的弘揚者、宣傳者和創新者，始終認同和追求社會主義先進文化。

三、中國夢的偉大設計為大學生文化自信提供正確指引

中國夢不僅僅是國家和民族的宏偉目標，更是包括青年大學生在內的全體中國人的美好心愿。實現這個美好的夢想，需要整個中華民族不懈奮斗，也需要青年大學生在實踐中履行使命。“在黨的感召和領導下，廣大青年人更加積極、更加自覺、更加堅定地融入到實現中國夢的歷史洪流，作出了無愧于歷史、時代和民族的貢獻，充分體現了青年人的歷史擔當”[ 3 ]。中國夢的偉大設計，啟發著青年大學生對人生的思考，一定程度上幫助他們完善自我，規范和指引著大學生的實際行動。

1.有利于引導大學生樹立正確的價值取向和文化觀念。中國夢作為全體人民的理想信念，指引著青年大學生樹立正確的價值取向。時代向青年大學生發出了呼喚，我們要始終把自己的未來與祖國的明天緊密聯系在一起，在為民族復興的實踐中實現個人理想。我們要加強思想道德素質，提高科學文化水平，成長為國家和社會需要的人才，為圓夢貢獻力量。我們要堅持在實踐中鍛煉自己，不怕吃苦，不畏艱險，勇于開拓，積極進取，充滿熱情和信心地投入偉大復興的實踐中。中國夢是極其寶貴的人生指南，為青年大學生提供了成長成才的思想基礎。

中國夢不僅是青年大學生的人生指南，也使青年大學生領會到我國文化的深厚底蘊。首先，中國夢促進青年大學生看到我國傳統文化的當代價值，凝聚古人智慧和生活經驗的傳統文化，在這個互聯網的時代仍舊具有指導意義，比如我國傳統文化中蘊含的治國理政的智慧。其次，中國夢使得青年大學生認識到我國革命文化的精神內涵，我國革命戰爭時期中形成的革命文化精神在今天依舊發揮著巨大的作用。再次，中國夢加深了大學生對我國社會主義先進文化的認識，這是我國文化中最貼近歷史階段和最能體現時代特征的部分。青年大學生因此形成了對中國特色社會主義文化的正確認識，從而以堅定的文化自信捍衛我國優秀的文化基因。

2.有利于提高大學生參與建設文化強國的能力。一國的綜合實力應體現在以經濟發展為代表的硬實力上，也體現在以文化發展為代表的軟實力上。中華民族的偉大復興不僅體現在經濟的繁榮和政治的發達，也體現在文化的發展。“大學生作為未來社會的生力軍，肩負著繼承、發展、創新中國特色社會主義文化建設的偉大使命”[ 4 ]。

社會對青年大學生的期望值和信賴度是相當高的，我們應該把這些期望化為動力，充分發揮自己的長處，勤于思考，運用專業知識和技能，創造一些新穎獨特且符合主流價值觀的文化成果，豐富人民的文化生活。文化自信不應當僅僅停留在青年大學生的思想層面，而要實實在在體現在他們的實際生活當中。只有把中國夢最新成果加以內化與理解之后，才能從文化自信的思想層面轉化到踐行層面，讓夢想照進現實。在中國夢的指引下，青年大學生明確文化自信意識，積極踐行文化自信，主動參與建設文化強國，才有能力擔負起復興大任。

四、高度的大學生文化自信是實現中國夢的精神動力

完成偉大復興，再創輝煌歷史，不僅是當代中國的目標，也是青年大學生的目標。青年大學生要看清楚自己在實現中國夢的實踐中，具有怎樣的地位和責任，要在前人努力的基礎上，發揮好生力軍的作用?；仡櫄v史，我們不難看出，文化自信始終能夠激勵著我們克服困難，勇往直前，為社會主義文化事業不懈努力，我們終將帶著這份不凡的氣度躋身文化強國之列。

1.有利于更為清晰地鑒別非社會主義文化和西方各種思潮?，F代社會存在多樣化的文化，隨著多元文化的沖擊和經濟全球化的趨勢，西方文化以形形色色的面目出現，借助意識形態、文化產品等形式，顯性或隱性地出現在社會中。青年大學生因為其成長階段的特殊性，往往只看到事物的表象，被其光鮮亮麗富有時代感的特征吸引，忽視了其隱藏的宣傳作用，就成為文化入侵的對象。這一現象極大地影響著我國文化的發展，我國文化想要在交鋒中展示自身文化的獨特魅力，首先就要提高警惕，提防西方的文化殖民。

如今西方媒體主導國際輿論環境，利用話語霸權地位，向青年大學生群體采取隱性傳播手段，妄圖影響甚至侵蝕大學生的理想信念。由于青年大學生群體三觀尚未完善，不能抱著鑒別的心態，從容冷靜地看待各種輿論導向，更容易遭到西方文化入侵的沖擊，甚至受到歷史虛無主義的影響。大學生文化自信是幫助他們應對不同文化沖擊的一道堅強的思想屏障， 因此，必須提升大學生文化自信，幫助青年大學生更清晰地鑒別非社會主義文化和西方各種社會思潮，并對其中明顯帶有侵蝕意圖詆毀我國文化的內容進行抵制。

2.有利于推動社會主義文化繁榮發展。大學生文化自信是實現中國夢的必然要求。中華民族的偉大復興不能離開先進文化的正確指引，不能離開中華文化的欣欣向榮。大學生文化自信是圓夢不可缺少的重要前提。新形勢下，高度的大學生文化自信是促進文化蓬勃發展的基本要求。只有堅定和增強文化自信，才能夯實中華民族偉大復興的文化基礎。

青年大學生只有對自己文化有堅定的信心，才能在思想上認同我國文化、在行動上傳承我國文化，進而發揮青年群體的作用，影響越來越多的公眾，增強中華文化的生機和活力，從而自覺主動地傳播和弘揚中國特色社會主義文化，為文化事業添磚加瓦，貢獻出一份年輕的力量。

3.有利于促進中華文化交流與傳播。青年大學生作為年輕一代的中堅力量，責無旁貸地應當成為文化傳播的使者。青年大學生要自覺承擔起弘揚和傳承中華文化的重任，努力成為弘揚和傳承中華文化的中流砥柱。青年大學生必須努力培養文化自信意識，提高傳播文化的能力，幫助中國文化走出國門。文化需要被傳播，離開了傳播的文化就無法維持生命。中國夢豐厚的歷史文化底蘊激發著當代大學生的文化自豪感，鼓舞著他們將我國無比優秀的中國特色社會主義文化傳播和弘揚出去，向世界講述好中國故事，傳播好中國聲音，展示好中國智慧。

保持高度的大學生文化自信，才能使大學生積極主動地參與世界文明的交流，讓世界了解發展中的中國文化，強化中華文化的說服力和感染力，為偉大復興提供精神支撐。當今時代，中國夢不僅是一個國家的夢，更是每一個青年的夢。中國夢離不開文化繁榮興盛，那就必須讓中國文化為世界文明貢獻更多中國方案。

【參？考？文？獻】

[1]杜黎明.文化自信的底氣與根基[J].人民論壇，2018（04）：127-129.

[2]宋傳盛.新時代青年大學生文化自信培育探析[J].學校黨建與思想教育，2019（10）：53-55.

[3]程樣國，肖如恩.中國夢：當代青年的歷史擔當[J].思想教育研究，2015（01）：23-26.

[4]龍獻忠，胡乂尹，陳方芳.新時代大學生文化自信：價值意蘊、問題歸因與提振之道[J].高等教育研究，2019，40（07）：91-96.

（責任編輯：姜秀靚）